Презентация на тему Изобретения, подсказанные природой.

природы ценных идей и реализации их в виде оригинальных

материалов, процессов и технологий, имитирующих природные аналоги …
Наука, которая занимается копированием
изобретений у природы.

принципу

систем в термитниках. Например: Они послужили моделью для торгового

центра «Истгейт» в Зимбабве. В нем прохладно даже в сорокаградусную жару.

Кусто и его акваланг

чем ему и помогают крылья-плавники. Их верхний край не

сплошной, а зазубренный, формируя особые правильные повторяющиеся бороздки на поверхности плавника.

Подобные решения применяются в современной авиации — хвосты самолетов и другие устройства также призваны упорядочивать движение воздуха/воды и увеличивать стабильность движения.

совершают вpащaтeльнoe движение. На этом свойстве кленового семени и

основано устройство парашюта Предлагаемый парашют выполнен в виде лопасти, снабженной ларчиком, предназначенным для размещения в нем груза».

тепловые (инфракрасные) лучи. Эта способность змеи была использована людьми

при создании медицинских аппаратов и приборов ночного видения

Азии, Африки и Полинезии. Глаза у нее работают, как

перископ: скрываясь под водой или в грязи, она выставляет их  из воды и выслеживает добычу.

Доказать, что банка не пустая, в ней находится невидимый

воздух.
      Оборудование:
1.     Пустая стеклянная банка 1,0 литр.
2.     Бумажные салфетки – 2 штуки.
3.     Маленький кусочек пластилина.
4.     Кастрюля с водой.
      Опыт:  Попробуем опустить в кастрюлю с водой бумажную салфетку. Конечно, она намокла. А теперь при помощи пластилина закрепим точно такую же салфетку внутри банки на дне. Перевернем банку отверстием вниз и аккуратно опустим в кастрюлю с водой на самое дно. Вода полностью закрыла банку. Аккуратно вынимаем ее из воды. Почему же салфетка осталась сухой? Потому что в ней воздух, он не пускает воду. Это можно увидеть. Опять таким же образом опускаем банку на дно кастрюли и медленно наклоняем ее. Воздух вылетает из банки пузырем.
      Вывод:   Банка только кажется пустой, на самом деле – в ней воздух. Воздух невидимый.

что воздух находится не только вокруг нас, но и

в разных предметах.
      Оборудование:
1.     Стаканы с водой в количестве, соответствующем числу детей.
2.     Коктейльные соломинки в количестве, соответствующем числу детей.
3.     Стеклянная кастрюля с водой.
4.     Губка, кусочки кирпича, комки сухой земли, сахар-рафинад.
      Опыт: Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. В воде мы видим воздух в виде пузырьков. Воздух легче воды, поэтому пузырьки поднимаются вверх. Интересно, есть ли воздух в разных предметах? Предлагаем детям рассмотреть губку. В ней есть отверстия. Можно догадаться, что в них воздух. Проверим это, опустив губку в воду и слегка надавив на нее. В воде появляются пузырьки. Это – воздух. Рассмотрим кирпич, землю, сахар. Есть ли в них воздух? Опускаем поочередно эти предметы в воду. Через некоторое время в воде появляются пузырьки. Это воздух выходит из предметов, его вытеснила вода.
      Вывод:  Воздух находится не только в невидимом состоянии вокруг нас, но и в различных предметах.

со стаканом, если его опустить в воду, сможет ли

он сам подняться со дна.
Опыт: погружают стакан в воду, переворачивают его вверх дном, подводят под него изогнутую трубочку для коктейля, вдувают под него воздух. Выполняют.

Вывод: стакан постепенно заполняется водой, пузыри воздуха выходят из него; воздух легче воды - попадая в стакан через трубочку, он вытесняет воду из под стакана и всплывает.