Презентация на тему к внеурочному занятию Пасха

4 класса на тему «Пасха».
Структура

технологической карты включает в себя 9 разделов.
Содержание технологической карты определено логикой изучения дисциплины ОРКСЭ учебника Сахарова А.Н., Кочегарова К.А.. Основы религиозных культур и светской этики: основы религиозных культур народов России; учебник для 4 класса общеобразовательных организаций.- М. «ООО» Русское слово- учебник 4 класс.
В технологической карте сформулированы планируемые результаты в рамках изучения данной темы с учетом требований ФГОС на каждом этапе урока.
Кроме того в проекте представлена презентация к уроку.

предъявляет новые требования к организации процесса духовно – нравственной

культуры обучающихся, формирование поликультурной компетентности (знание и принятие человеком культурного и религиозного разнообразия мира, доброжелательное отношение к носителям той или иной культуры), сохранение традиций и обычаев своего народа.
Для достижений планируемых результатов по обучению ОРКСЭ в начальной школе необходима эффективная система учебно – воспитательного процесса, включающая в себя технологические карты.
На данный момент учитель сталкивается с отсутствием готовых методических разработок, которые позволили бы ему организовать современный урок ОРКСЭ на высоком уровне.
Так в методической разработке, представленные технологические карты к сожалению не подходят к учебнику.
Все выше изложенное обуславливает актуальность в разработке технологической карты к урокам ОРКСЭ по учебнику Сахарова А.Н., Кочегарова К.А.

ОРКСЭ в 4 классе на тему «Пасха» с учетом

ФГОС, ориентированный на формирование системы знаний.
Задачи :
изучить требования ФГОС и методические рекомендации к разработке технологической карты современного урока;
разработать содержание технологической карты в соответствии с УМК Сахарова А.Н., Кочегарова К.А;
разработать презентацию для проведения урока.

поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального

народа России и уважении к ним; сформировать представление о понятии «Пасха»; показать ценность достижения культуры для человечества.
Метапредметные:
познавательные - умение выделять существенную информацию из различных источников;
регулятивные – в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; понимать цель выполняемых действий
коммуникативные – выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью, участвовать в коллективном обсуждении проблемы; воспитывать чувство коллективной ответственности и способствовать развитию коллективного творчества.
Личностные: помочь осознать смысл обычаев и традиций, связанных с праздником «Пасха»; дать детям эмоционально- полноценное представление о праздновании «Пасхи» на Руси; содействовать возрождению народных обычаев и традиций в современных условиях в творчестве детей;

в русской православной культуре; развить интерес к традициям и

обычаям празднования Пасхи.
Задачи урока:
Предметные: познакомить учащихся с историей празднования Светлого Христова Воскресенья; с пасхальными традициями, обычаями; узнать о событиях, связанных со словами Воскресенье, Пасха, Спаситель.
Метапредметные:
Познавательные: выявлять сущность, особенности объектов; умение обобщать знания; усвоить значение Поста, как приготовления христиан к празднованию Пасхи.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Регулятивные: планировать предстоящую работу; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль своей
деятельности;
Личностные: осознать, почему пасхальная радость в православной культуре воспринимается выше всех других радостей в жизни; воспитать уважительное отношение к русской культуре

уже с небес: Христос воскрес! Христос воскрес! С полей уж снят

покров снегов, И реки рвутся из оков, И зеленеет ближний лес: Христос воскрес! Христос воскрес! Вот просыпается земля, И одеваются поля: Весна идет, полна чудес! Христос воскрес! Христос воскрес!

«крес» означает «жить, сиять, сверкать».

яйца
Пасхальный кулич –это память о том ,что Иисус Христос,

приходя к своим ученикам после воскресения, вкушал с ними пищу

Творожная пасха – это символ веселья, она заменяет на праздничном столе ветхозаветного ягненка и напоминает о том, что время жертв прошло.

за традиция?
Что вы о ней слышали?
Сохранилась ли

она сейчас?

« Христосование – поздравление с праздником воскресения Христова»

Какое настроение передал художник в своей картине?
Какие краски ему помогли в этом?

почитают как Спасителя? (Потому что на крест он пошёл

ради спасения людей).
2. Как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа? (Они верят, что воскреснут, так же как и Иисус).
4. В чем состоит христианский пост? (В помощи ещё более голодным людям и принятии в свои дома беженцев)
5. Как звучит главный «Пасхальный гимн»? В чём его смысл? (Христос воскрес из мёртвых, победив своей смертью смерть, и прежде умершим даровал жизнь).

связывают свою судьбу с воскресением Христа?
Как христиане приветствуют друг

друга в пасхальные дни?
В чем состоит христианский пост?