Презентация на тему Родительского собрания в подготовительной группе на тему Как помочь ребёнку стать учеником

вчерашний малыш, уже стал большим, скоро пойдет в школу.

школьному обучению?»

бесконтрольное поведение, преобладание «хочу» над «можно», - чрезмерная игривость, крикливость, -

трудности общения с незнакомыми взрослыми (нежелание контактировать или наоборот, непонимание своего статуса), - неумение общаться со сверстниками, - неспособность следовать инструкции (ребенок быстро отвлекается, не понимает, с чего начать и что делать дальше), - низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделять сходство, различие, - плохое развитие мелкой моторики рук, - нарушение темпа деятельности (очень медленно двигается, говорит, ест и т.д.), пассивность, - недостаточное развитие произвольной памяти, - задержка речевого развития.

подготовке к школе?

Она заключается в том, что у ребенка уже к

моменту поступления в школу должны сформироваться психологические черты, присущие школьнику.

получать знания • это умение слушать учителя и выполнять его

задания (отнюдь не всегда интересные) • определенный уровень развития мышления, памяти, внимания 2) Интеллектуальная готовность это соответствующая возрастному уровню зрелость всех познавательных процессов (внимания, память, мышления, воображение, речь, умение анализировать и сравнивать) и школьно-значимых психофизиологических функций (фонематический слух, артикуляционный аппарат, мелкие мышцы рук). 3) Эмоционально – волевая готовность: умение управлять своим поведением, эмоциональная устойчивость, произвольная регуляция внимания. 4) Коммуникативная готовность: умение устанавливать контакт с учителем, сохранение чувства дистанции, умение "влиться" в детский коллектив.

первоклассник?

организованность, самостоятельность дисциплинированность.

положительное отношение ребенка к школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая

о школе.

действовать по образцу
Играя с ребенком, используйте игры с правилами

(домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.).
Следите за тем, чтобы
ребенок выполнял правила игры.

ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды

и предложениях.
Предложите ребенку назвать звук, с которого начинается

слово. Именно звук, а не букву. В противном случае у детей возникают трудности при слиянии звуков.
Знакомить с буквами желательно тогда, когда ребенок уже начнет читать по слогам.
Понимание того, что буквы и звуки – это вовсе не одно и то же, поможет ребенку в овладении письмом.
Очень важно уметь делить слово на слоги.

это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
умение ориентироваться в

числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);
Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

ребенком
рисуйте,
раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка);
лепите;
собирайте мозаику.

до конца.
Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес

к познанию окружающего. Загадывайте загадки, составляйте их вместе, проводите элементарные опыты. Пусть ребенок рассуждает вслух.
По возможности не давайте ребенку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.
Ставьте ребенка перед проблемными ситуациями.
Беседуйте о прочитанном, попытайтесь выяснить, как ребенок понял содержание.

в ученика (большое количество занятий истощают его, лишая возможности

играть и общаться со сверстниками) ;
• Формировать отрицательное отношение к школе;
• Заставлять переписывать несколько раз выполненную работу.
Главное, что могут и должны родители – это верить в своего ребёнка, хвалить в случае даже маленьких успехов и поддерживать и помогать в случае неудач (но не делать его работу за него) .
Подготовка ребёнка к школе – задача не из лёгких. И от того, как эта задача будет выполнена, будет зависеть легким или трудным будет вход ребёнка в новую для него школьную жизнь.

значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к

школе - значит быть готовым всему этому научиться". Л. А. Венгер.