Презентация на тему Познавательно-исследовательская деятельность как средство амплификации

как «сильное увеличение, мощное усиление».

ведущими принципами дошкольного образования являются принципы обогащения (амплификации) детского

развития, а также принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

познавательно-исследовательская деятельность, реализующаяся в такой организационной форме, как конкурсная

исследовательская деятельность.
Особый статус современному детскому саду придаёт успешное участие его воспитанников во всевозможных исследовательских конкурсах, фестивалях и конференциях.

и педагогами.

определённых требований к оформлению соответствующих элементов.
Поэтому для каждой из

составляющих результата исследования были определены соответствующие условия.

в соответствии с положением о конкурсном мероприятии;
Наличие в исследовательской

работе соответствующих структурных частей;
Точность, выигрышность и актуальность формулировки темы работы;
Соответствие материала работы возрасту участника;
Научность стиля изложения работы;
Новизна полученных результатов;
Перспективы развития исследуемой темы;
Содержательное раскрытие темы;
Конкретность полученных результатов и выводов, соотнесённых с задачами исследования;
Адекватность выбранных методов исследования для конкретной темы;
Проверка работы на уникальность текста по программе Advego Plagiatus.

положению;
Краткое описание всех структурных частей проведённого исследования;
Гармоничное соотнесение текста

выступления с наглядностью и мультимедийной презентацией исследования;
Свободная форма текстового изложения доклада.

пронумерованными слайдами презентации для технического работника в аудитории, где

будет проходить защита работы;
В тексте делаются пометки на случай использования во время защиты наглядного материала.

15, по рекомендациям психологов);
Чёткое отражение эксперимента работы на случай

его наличия;
Использование на слайде не более четырёх фотографий: большее их количество будет мешать целостному восприятию слайда;
Красочность и гармоничность оформления (соотношение цвета, фона презентации с цветом текста, соотношение размера и расположения текста с размещением фотографий);
Текстовый и графический материал презентации должен отличаться от доклада конкурсанта.

исследования (макеты, опыты, таблицы, графики, фотографии, рисунки и т.п.);
Текстовый

и графический материал наглядности гармонично оформляется по примеру оформления слайдов мультимедийной презентации;
Размеры и количество наглядных материалов должны находиться в умеренных пределах;
Заранее продумывается, как наглядный материал будет располагаться, крепиться, висеть и т.д. в процессе проведения конкурса.

текста (наизусть, заучивая или рассказывая с расстановкой акцентов, пауз

по ходу выступления);
Понимание работы конкурсантом;
Свободное владение мимикой и жестикуляцией;
Умение чувствовать аудиторию;
Соблюдение временных рамок выступления (регламент по положению конкурса);
Гармоничное соотнесение содержания презентации и наглядности с текстом выступления;
Эрудиция конкурсанта в исследуемой теме;
Психологическая устойчивость конкурсанта;
Привлекательность конкурсанта (эстетика костюма, опрятность и яркость образа ребёнка).

выступления;
Возможность грамотно отвечать на вопросы жюри и конкурсантов;
Убедительно отвечать

на вопросы аудитории;
Возможность задавать вопросы конкурсантам;
Проявление активности в дискуссиях по обсуждению исследования и работ конкурсантов.

для выполнения буклета может послужить Microsoft Publisher;
Краткая характеристика деятельности

научного руководителя детской работы;
Описание результатов и достижений образовательной организации, если таковые имеются.

детского исследования;
Во-вторых, повысить результативность участия в различного уровня детских

научных конкурсах;
В-третьих, значительно усовершенствовать теоретическую и эмпирическую подготовку как педагогического коллектива образовательной организации, так и родителей.