-коммуникативно-личностное развитие; -познавательное развитие; -речевое развитие; -физическое развитие. Содержание общеобразовательной Программы в условиях стандартизации системы образования.
Слайд 2
-коммуникативно-личностное развитие;
-познавательное развитие;
-речевое развитие;
-физическое развитие.
Содержание общеобразовательной Программы в
условиях стандартизации системы образования.
Слайд 3
Образовательная область
«Физическое развитие» Содержание образовательной области «Физическое развитие» направлено на
достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения
к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие, на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья.
Слайд 4
ФГОС ДОО выделяет ряд принципов,
одним из них
является принцип интеграции образовательных областей.
Задачи образовательных областей решаются в
разнообразных видах деятельности.
Слайд 5
«Познавательное развитие» Окружающий мир Расширение кругозора в части представлений о
видах спорта, о здоровом образе жизни, о здоровье человека
в целом. О факторах влияющих на здоровье человека.
Слайд 7
Познавательное развитие: ФЭМП: подвижно-дидактические игры -первая группа: игры и
упражнения, в которых движения выполняются в соответствии с определенной
цифрой; -вторая группа: задания на познание величины предмета и сравнение конкретных величин через движение. -третья группа: игровые упражнения на ориентировку в пространстве; -четвертая группа: задания- эстафеты. -пятая группа: дидактические игры на ФМП, которые можно проводить в подвижной форме.
Слайд 9 Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в
части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение. Рассматривание
проблемы культуры здоровья человека, привитие культурно-гигиенических навыков через нод, чтение художественных произведений.
«Речевое развитие»
Слайд 10
-приобщение к ценностям физической культуры правил поведения в
части ЗОЖ через игровую деятельность; -формирование первичных представлений о
себе собственных двигательных возможностей и особенностей; -приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности.
«Социально-коммуникативное развитие»
Слайд 11
Использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления