Слайд 2
Проект – среднесрочный (4 месяца)
Вид проекта – исследовательско-познавательно-творческий
Участники
проекта - дети подготовительной группы,
учитель-логопед Онохова Ю.Е., родители.
Ресурсное
обеспечение – литература, макеты и оборудование для экспериментирования (шахматная доска, банка, камни, ленты для измерения длин), материалы для творчества (бумага, карандаши, клей и т.д.)
Исследовательско-
творческий проект
Слайд 3
Предполагаемые результаты – дети более подробно познакомятся с
р.н. фольклором, сказками русских и зарубежных писателей. Проект поможет
развить такие способности как мышление и анализ, позволит сформировать предпосылки исследовательских умений и навыков. Кроме этого, проект будет способствовать развитию творческих и коммуникативных навыков.
Продукт деятельности – иллюстрации к произведениям художественной литературы, книжка-малышка «За семью печатями», фото-отчет о проделанных исследованиях и вычислениях.
Слайд 4
План
1. Введение
2.Числа в произведениях устного народного творчества
3. Математика
в сказках
4. Математика в сказках А.С. Пушкина
5. Математика в
зарубежной литературе
6. Математика в отечественной литературе
Л.Н.Толстой, С.Я. Маршак , Г.Остер
7.Цифровая поэзия
Заключение
Слайд 5
Гипотеза
Авторы некоторых произведений употребляя в своих литературных
творениях числа и математические данные - взрослым и
детям дают пищу для размышления: логического познавательного и творческого
Слайд 6
Цель:
Знакомство, изучение и анализ употребления математических данных и
чисел в литературных произведениях, вызвать у детей интерес к
таким произведениям.
Слайд 7
Задачи:
Подобрать и прочитать с детьми произведения с математическими
данными и числами
Выявить часто используемые цифры в народном фольклоре
Совместно с детьми и родителями используя знания по математике проанализировать использование математических данных в произведениях
Слайд 8
Математика — это поэзия.
Я об этом давно говорил.
На
Васильевском спуске в железе я
Или в бронзе её бы
отлил.
Так бывает: одной теоремою
Обессмертил себя человек,
А иных, с ежегодной поэмою,
Кроме близких, не вспомнят вовек.
Слайд 9
Дело тут не в одних хрестоматиях.
Не открою, наверно,
секрет:
Кто влюблён без ума в математику,
Тот уже прирождённый поэт.
А
вот Гильберт сказал с сожалением:
Аспиранту Всевышний не дал
В математике воображения,
Он поэтом поэтому стал.
Павел Кикоть
Слайд 10
Введение
1 этап беседа с детьми и знакомство
с фольклорными произведениями.
Математика и литература не так далеки
друг от друга, как многие думают. Поэт должен видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. А это должен и математик.
Оказывается , что книги можно читать глазами математика.
Предлагаю ребятам стать исследователями и совместно с ними отобрать только те прочитанные фольклорные произведения, где есть цифры
Слайд 11
Числа в произведениях устного народного творчества
Четыре ноги,
Два уха,
Один нос
Да брюхо.
Жили три брата:
Один любит зиму,
Другой - лето,
А третьему всё равно.
( Телега, сани, мужик )
загадки
Золотое решето черных домиков полно. Сколько чёрненьких домков, столько беленьких жильцов
Слайд 12
Рейтинг популярности
самых известных загадок
среди детей
старшего дошкольного
возраста, участвующих в
исследовании
Слайд 13
1 место
Два кольца, два конца , по середине
гвоздик
5 место
4 место
3 место
2 место
Сидит дед - во сто
шуб одет
Четыре братца под одной крышей стоят
Два братца пошли в реку купаться
Стоит Антошка на одной ножке; его ищут, а он не откликается
Слайд 14
Семь раз примерь-
Один раз отрежь.
Шесть дней рабочих,
А седьмой для охочих.
Семеро –одного не ждут.
Что общего в пословицах?
Как много цифры……
пословицы
Из семи печей хлебы едал.
7
поговорки
Слайд 15
За семь верст киселя хлебать.
Работать до седьмого пота.
Седьмая вода на киселе.
Семь бед – один ответ.
Семеро одного не ждут.
Семь пядей во лбу.
За семью печатями.
Семь пятниц на неделе
У семи нянек дитё без глазу.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
А это работа с родителями
Слайд 18
Бормотов Климент
Амалия Артюшкина
Слайд 21
Заблудиться в трёх соснах
Наврать
с три короба
Рыдать в три ручья
Работа с цифрой 3
Слайд 25
В этой маленькой капле огромного океана русского
фольклора, в каждой поговорке и пословице присутствует число.
Кажется
проще найти пословицу, прибаутку, поговорку, присказку, в которой бы не упоминались числа.
ВЫВОД ЭТАПА № 1
Слайд 26
Знаменитый зачин:
« За тридевять земель в тридевятом
царстве жили-были…», или
«У крестьянина три сына:
Старший умный был
детина,
Средний сын - и так и сяк,
Младший вовсе
был дурак…»
2 этап «Математика в сказках»
Слайд 27
«Волк и семеро козлят», автор иллюстрации Клим Бормотов
и его старшая сестра
Слайд 28
Дети отметили интересный факт: в поговорках, пословицах и
особенно в сказках часто встречаются числа 3, 9, что
говорит о их наблюдательности и внимательности
Числа 3 и 9 детям знакомы, а вот числа «тридевятое» и «тридесятое» непонятны и встречаются эти числа только в сказках и присказках.
Наше исследование продолжается….
ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ
Слайд 29
За тридевять земель…
Предположения детей:
«Где-то далеко, далеко»
«Надо пройти три
или девять земель»
«За тремя или девятью лесами»
т.е. необходимо пройти
какое –то расстояние. Расстояние измеряется в километрах, а в давние времена расстояние измерялось в милях. При помощи карты можно предположить, в какое государство мог попасть герой.
Слайд 30
Логично предположить, рассуждаем с родителями, что тридевятое расшифровывается
как 3, умноженное на девять или 9 раз по
три, объясняем мы детям , но с такими цифрами дошколята в силу своего возраста еще не знакомы. В связи с выше изложенным, совместно с детьми, на этом этапе исследования было принято решение оставить вычисления до поступления ими в школу, где они продолжат исследование сказочных расстояний.
Слайд 31
«Обратимся к сказкам А.С.Пушкина»
На протяжении двух недель проходил
3 этап -исследования. Родители читали детям сказки А.С.Пушкина.
Целью
такого задания стало знакомство со сказками великого писателя и выявление чисел, часто встречающихся в его произведениях
3 этап
Слайд 32
В процессе беседы с детьми мы пришли к
выводу, что самым распространенным числительным в сказках Пушкина является
число 3.
В « Сказке о царе Салтане» уже с первых строк мы читаем
« Три девицы под окном, пряли поздно вечерком».
Слайд 33
Федорова Александра работа над иллюстрацией к сказке
Слайд 34
В сказках А.С. Пушкина чаще всего желания
выполняются только в третий раз.
В « Сказке
о попе и работнике его Балде» три раза Балда в море « веревку крутил», три раза мерился силой Балда с « посланным бесенком».
Слайд 35
В « Сказке о мертвой царевне и семи
богатырях»
в поисках невесты царевич Елисей трижды обращался за
помощью: к красному солнцу, к месяцу ясному, к ветру буйному.
Слайд 37
В « Сказке о рыбаке и рыбке» старик
три раза кидал в море свой невод. И только
на третий раз «… пришел невод с одной рыбкой, С непростой рыбкой – золотой».
Слайд 38
Тройка в «Сказке о царе Салтане»
Слайд 40
«Математика в зарубежной литературе»
4 этап
тройку любят многие
народы «Три поросенка», «Три орешка»
«Бог любит троицу» -
подобная поговорка есть и у немцев, и у французов.
Слайд 41
Самая популярная сказка детей с числом - «Три
поросенка»
Алина Иванова
Слайд 42
Амалия Артюшкина с сестрой нарисовали иллюстрацию к сказке
«Три поросенка»
Слайд 43
Шахматы - одна из самых древних игр. Шахматная
игра была придумана в Индии, с ней связана одна
легенда про мудреца и индусского царя
Слайд 44
Царю очень понравилась игра , в свою очередь
он решил наградить мудреца за его изобретательность и предложил
мудрецу выбрать все, что угодно
Слайд 45
Мудрец попросил простое пшеничное зерно, за первую клетку
шахматной доски (все знают, что на поле шахматной доски
64 клетки) , за вторую-2 зерна, за третью- четыре, за четвертую- восемь,
за пятую- 16,
за шестую – 32 и т.д.
Слайд 46
Придворные математики три дня пытались посчитать зерна. Царь
тем временем злился, что долго не могут математики справиться
с заданием мудреца.
В конце концов оказалось, что желание мудреца не выполнимо, так как легенда заканчивается чудовищно огромной цифрой…
Слайд 47
Мы с ребятами решили провести эксперимент
Слайд 52
Выложить зерна так, как попросил мудрец, нам не
удалось, но вместе с тем ребята доказали , что
зерен огромное количество и посчитать их невозможно, поэтому придворные не смогли справиться с этой задачей
вывод
Слайд 53
Математика в отечественной литературе
Л.Н.Толстой
Как известно, великий русский писатель Л.Н.Толстой организовал в своем имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей и сам преподавал в ней.
Слайд 54
Для учащихся он написал
и издал «Азбуку», в
которой есть раздел «Арифметика».
Слайд 55
А вот одна очень интересная задача Л.Н. Толстого
о догадливой вороне, но уже в художественном произведении.
В этом произведении рассказывается о вороне, которая страдала от жажды. Ворона нашла кувшин с водой, но в кувшине было мало воды.
Слайд 56
Для того, чтобы добраться до воды,
она догадалась
кидать
камешки в
кувшин
с водой.
Слайд 57
В конечном итоге вода в кувшине поднялась, и
ворона смогла попить.
Слайд 58
Рассказ интересен и вызывает несколько математических вопросов.
Сколько воды должно было быть в кувшине для того
чтобы ворона могла напиться? И возможен ли подъем воды за счет камней брошенных в сосуд?
Мы решили поэкспериментировать, действительно ли возможно поднять уровень воды в сосуде и насколько, кидая камни в банку с водой.
Слайд 60
Налить воду в одинаковые стаканы, измерить при помощи
линейки количество воды
Слайд 61
В стаканы с водой поместить камни
Слайд 62
Обратить внимание, как поднимается вода в стакане, совершить
промежуточный замер воды
Слайд 64
Наш эксперимент увенчался успехом – вода в
баночке поднялась на
1 сантиметр 5 миллиметров.
Что визуально, также
ярко видно
Слайд 65
Г.Остер
Одним из знаменитых детских писателей является Г.Остер.
Оказалось, много
любопытных примеров математических задач можно найти в сказке Григория
Остера
« Зарядка для хвоста».
Слайд 66
Например, история о том, как главные герои измеряли
рост удава. Оказывается, что он составляет 38 попугаев, 5
мартышек или 2 слоненка.
А так ли это на самом деле?
Слайд 67
Если в среднем рост попугая составляет 22 см,
то при таких условиях задачи легко вычислить длину удава.
38 попугаев умножаем на 22 см (рост попугая), получаем 836 см, или 8 метров 36 см. длина удава.
Совместно с ребятами при помощи предметов заменителей (лента, нарисованный на картоне попугай) представили животных из сказки Остер и предложили детям измерить рост удава «в попугаях»
Слайд 68
в энциклопедии сказано, что длина удава в среднем
составляет 10 метров
10 МЕТРОВ
Слайд 69
в общем-то, автор был недалек от истины
Слайд 70
но при этом необходимо уточнить, что в его
произведении есть неточности, такие как при измерении удава в
слонах цифры резко расходятся с предыдущим ответом, но это уже вычисления школьного уровня.
Вычисления в математике точны, а математика в литературе не всегда дает точный ответ. Не верите ?
прочитайте Г.Остера и сделайте несложные математические вычисления.
Слайд 71
Конечным этапом нашей исследовательской деятельности стало знакомство
с цифровой поэзией.
стихи Пушкина
в цифрах:
17 30 48
140 10 01
126 138
140 3 501
Слайд 72
стихи
Маяковского
в цифрах:
2 46 38 1
116 14 20!
15 14 21
14 0 17
“Есенин”
14 126 14
132 17 43…
16 42 511
704 83
“Маpш”
18 17 ! 18 16 !
115 13 3006 !
90 17 ! 90 16 !
240 110 ! 526 !
Слайд 73
Такие смешливые стишки вызвали неподдельный интерес у детей,
более того, они решили попробовать свои силы на этом
поле, и вот что получилось
3, 17, 25
и 15 и 105
7,1,3,5
Выходи со мной играть
(Дима Ф.)
3, 4,
6 да 5
Всем ребятам
Надо спать
(Клим Б.)
Слайд 74
Во многих произведения можно заметить « руку математика».
На страницах многих книг содержится загадки и задачи. Книга
должна давать читателю пищу для ума. Книга откроет свои тайны только тому читателю, кто умеет смотреть и видеть, тому, кто умеет и хочет сам добывать знания .
Слайд 75
Немало на свете писателей, которые серьезно интересовались и
интересуются математикой, придумали и придумают еще немало интересных задач,
ну а мы, читатели, будем стараться искать ответы на протяжении всей жизни.
Слайд 76
Вывод
Итак, проект «Математика в литературных произведениях» способствовал
развитию логического мышления, позволил проявить творческие способности. Дети проявили
интерес и инициативу, проект сплотил и научил коллективной совместной дружной работе. Дети познакомились с новыми литературными произведениями.
Слайд 77
При воплощении проекта, педагогами проведен цикл занятий по
разным образовательным областям:
Речевое развитие (цикл «знакомство с творчеством писателей
и поэтов»)
Художественно-эстетическое развитие (рисование иллюстраций к пословицам и сказкам)
Познавательное развитие (проведение экспериментов, опытов, сочинение «числовых» стихов)
Социально-коммуникативное развитие (привлечение родителей, презентация своих работ детям старшей группы)
Слайд 78
Математика – это интересно
Литература – это прекрасно
Математика в
литературе -
это интересное в прекрасном
Слайд 79
Список литературы:
1. Н. Созонова. Русские народные сказки. 1997
г.
2. В. Аникин. Русские народные сказки. 2002 г.
3. Ю.
Круглов. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. 1990 г.
4. О. Зайцева. Уроки истории русского языка в школе. 2005 г.
5. Г. Канакина. Язык русских пословиц. 2006 г.
6. Пушкин А.С. Сказки Москва 1990.
7. ресурсы интернета
8. Г. Остер « Зарядка для хвоста»
10. Л.Н. Толстой сборник сочинений
