Слайд 2
Познавательный интерес
Избирательная направленность личности на предметы и явления
на окружающую действительность .
Слайд 3
Познавательный интерес –это один из важнейших мотивов учения
младших школьников . Под влиянием познавательного интереса даже у
слабых учеников учебная деятельность протекает более продуктивно. Познавательный интерес при правильной педагогической организации ученика и систематической целенаправленной воспитательной деятельности становится устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие
Слайд 4
Общая характеристика
Изменение социально-экономических условий современной жизни,
возросшие масштабы преобразовательной деятельности, требуют от человека
активизации его интелектуальных способностей , нестандартного мышления , теоретических знаний .
В связи с этим возрастает значимость познавательного интереса у школьников , углубляющий творческий потенциал и способствующей расширению интересов личности
Слайд 5
Цель обучения ребенка состоит
в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи
учителя.
Э. Хаббард
Слайд 6
Все другое в школе становится реальным и достижимым
лишь тогда , когда человеку хочется учиться , когда
в учении- в том , что он ходит в школу, читает, пишет , познает- он чувствует радость и обретает человеческую гордость .
В.А.Сухомлинский
Слайд 7
Познавательный интерес носит поисковый характер.
Под его влиянием у
человека постоянно возникают вопросы, ответы на которые он сам
постоянно и активно ищет.
При этом поисковая деятельность
школьника совершается с
увлечением, он испытывает
эмоциональный подъем,
радость от удачи.
Слайд 8
Многочисленные наблюдения педагогов и психологов показали, что если
ребенок не овладевает примерами мыслительной деятельности в младших классах,
то в средних он обычно переходит в разряд неуспевающих.
Решением этой задачи выступает создание условий обеспечивающих полноценное умственное развитие детей, связаное с формированием устойчивых познавательных интересов.
Слайд 9
Познавательный интерес
положительно влияет на психические процессы:
Мышление
Воображение
Память
Внимание
Слайд 10
Мышление
Высшая форма познавательной деятельности человека
позволяющая отражать окружающую действительность .
Это активные, целеустремленные и
системные усилия, направленные на то , чтобы разобраться в мире который нас окружает .
Слайд 11
Воображение
Способность человека создавать новые образы, опираясь на
уже имеющиеся у него в опыте.
Особенностью воображения
у младших
школьников
является опора на конкретные
примеры.Постепенно
конкретные примеры
заменяются словом.
Слайд 12
Память – это «основа на которой творит мозг»
Память это мыслительный процесс , включающий в себя запоминание
, сохранение и последующее воспроизведение того , что мы раньше воспринимали , переживали или делали .
Слайд 13
Внимание
Сосредоточение на каком либо процессе или явлении,
оно сопровождает все психические процессы и является необходимым условием
для выполнения практически любой деятельности.
Слайд 14
Средства формирования познавательного интереса
Занимательность
Игровой материал
Творческая работа
Проблемное обучение
Самостоятельная
работа
Новый неизвестный материал
Интерактивные средства
Слайд 15
Занимательность
Одним из средств формирования познавательного интереса является
занимательность
Слово « занимательный» толкуется как «способный занять внимание, воображение»
Слайд 16
Игровой материал
К.Д. Ушинский советовал
включать игровые моменты
в учебный труд учащихся для
того
чтобы процесс познания
стал более продуктивным.
Игра ставит ученика в
условия поиска , пробуждает
интерес , а значит быть быстрым,собранными и находчивыми.
Слайд 17
Творческая работа
особенно развивают интерес творческие работы которые
связаны с работой воображения, углубленной мыслью, с активным оперированием
знаниями, умениями и навыками (ЗУН).
Слайд 18
Проблемное обучение
Проблемное
обучение позволяет формировать познавательные интересы учащихся .
средства создания проблемной ситуации это:
проблемная задача;
проблемная задание;
проблемный вопрос.
Каждая учебная проблема
подразумевает противоречие.
Слайд 19
Самостоятельная работа
самый надежный показатель качества знаний, умений
и навыков ученика .
Слайд 20
Новый неизвестный материал
поражает воображение учащихся,
заставляет удивлятся.
Удивление – сильный стимул
познания .
Слайд 21
Интерактивные средства
Современное образование немыслимо без интерактивных средств обучения
. В классах все чаще появляются экраны, электронные
доски, различные виды проекторов.
Слайд 22
Это способствует более ясному изложению материала , более
плотному контакту между учителем и учениками , позволяет экономить
время обучения. Дает возможность подачи материала более интересно и наглядно.
Слайд 23
ВЫВОДЫ
Познавательный интерес выступает перед нами как сильное
средство обучения .
Активизация познавательной деятельности ученика без развития его
познавательного интереса не только трудна , но практически и невозможна .
Вот почему в процессе обучения необходимо систематически развивать и укреплять познавательный интерес учащихся как важный мотив
учения , как стойкую черту личности
и как мощное средство воспитывающего
обучения .