Презентация на тему Ваш ребёнок первоклассник

двигательной активности
Воспитание самостоятельности и ответственности
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ:
Психологический климат в семье
Самооценка ребёнка
Самоценность

ребёнка для родителей
Формирование интереса к школе
Дружеское общение с одноклассниками
Недопустимость физического воздействия
Предоставление самостоятельности
Учёт темперамента ребёнка
Организация контроля за учёбой
Поощрение за успехи и достижения
Моральное стимулирование
Развитие самоконтроля и самооценки

РЕБЁНКОМ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ
Хвалили
Поощряли
Одобряли
Целовали обнимали
Ласкали сопереживали
Улыбались
Восхищались
Делали подарки






ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ
Упрекали
Подавляли
Унижали
Обвиняли
Обсуждали
Отвергали
Позорили
Читали нотации
Лишали чего-то
Ставили в

угол

но и своё не отдавай.
Попросили – дай, пытаются отнять

– защищайся.
Не дерись без причины.
Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.
Играй честно, не подводи своих товарищей.
Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся.
Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах. Они обязательно у тебя будут.
Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.
Старайся быть аккуратным.
Почаще говори: давай дружить, давай играть.
Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

тебе, что…
Сколько раз надо повторять…
Неужели тебе трудно запомнить, что…
Ты

становишься…
Ты такой же, как…
Отстань, некогда мне…
Почему Лена (Настя, Вася и т.д.) такая, а ты – нет…

(и т.д.).
Как хорошо, что ты у меня есть.
Ты у

меня молодец.
Я тебя очень люблю.
Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому.
Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.
Если бы не ты, я бы никогда с этим не справилась.

день без нервотрёпки».
Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть

Вашу улыбку и услышать Ваш голос.
Не торопитесь. Умение учитывать время – ВАША ЗАДАЧА. Если Вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет.
Не прощайтесь, предупреждая и наставляя: « Смотри не балуйся!», «Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как Вы чувствуете себя после рабочего дня.
Если Вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка.

необходимо 2 часа отдыха. Занятия вечерами бесполезны.
Не заставляйте делать

все упражнения сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыв.
Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы.
В общении с ребёнком старайтесь избегать условий : «Если ты сделаешь, то…».
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда будете принадлежать только ребёнку.
Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых в семье. Все разногласия по поводу педтактики решайте без него.
Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления.
Учтите, что даже «большие дети» очень любят сказки перед сном, песенку, ласковое поглаживание. Всё это успокоит ребёнка и поможет снять напряжение, накопившееся за день.

надо приучать ребёнка к тому, что школа – это

постоянный ежедневный труд с первых же лет учёбы.

объяснения этому, кроме лени, неорганизованности?
Как помочь ребёнку учиться?
Что делать?

молчит.
В чём проблема? «Не в памяти, а в низкой

самооценке», - считают детские психологи. Ребёнок зажат, боится ошибиться, боится насмешек. Что делать?
Хвалить ребёнка за любой маленький успех. Внушать веру в себя, в собственные способности.

руки. «От неразвитой мелкой моторики» – как выражаются специалисты.
Срочно

покупаем пластилин. И лепим зверушек, человечков. Вырезаем ножницами картинки, раскрашиваем мелкие рисунки. Месяц занятий даст ощутимый результат.

если плохо развит фонематический слух.
Вместе раскладывайте слова на

буквы.
А может он просто «торопыга»?
Приучите ребёнка дважды медленно прочитать написанное, прежде чем сдать работу на проверку.

другое вылетело.
Значит надо тренировать память.Можно поиграть в игру на

запоминание: «Вспомни: в какой одежде ушёл папа на работу?», «Закрой глаза и опиши, какие предметы лежат у тебя на столе. А в комнате?».
Приучайте ребёнка делать не только то, что приятно, но и то, что нужно. Придумайте систему поощрения. «Сделаешь математику – посмотрим мультфильм».

на уроке?
Это может быть следствием нарушения режима дня.
Не

допускайте, чтобы ребёнок просиживал перед компьютером или телевизором полдня.
Обязательны прогулки, физические нагрузки, спорт, подвижные игры. Еда и сон вовремя.