Презентация на тему Что нам ждать от ФГОС ? 1-4 класс

общество характеризуется стремительным развитием науки и техники, появлением новых

технологий, коренным образом преобразующих жизнь людей.
Темпы обновления знаний настолько высоки, что человеку приходится неоднократно переучиваться, овладевать новыми профессиями. Важным становится не «образование на всю жизнь», а «образование всей жизни».
Школа перестаёт быть единственным источником знаний и информации для школьников.

чём же теперь роль современной школы?
Интеграция, обобщение, осмысление

новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребёнка на основе формирования умения учиться (учить себя) – вот та задача, в решении которой школе сегодня замены нет!
Стандарт для начальной школы был зарегистрирован Министерством юстиции
РФ 22 декабря 2009 года и вступит в силу по всей стране с сентября 2011 года.
С 1 сентября 2010 года начальная школа будет учить первоклассников по – новому.

образование нуждается в подобных переменах?
Прежний стандарт

предписывал содержание образования:
что следует изучать на уроках литературы, какие произведения должны быть прочитаны,
какие формулы изучены и т.д.
Новый стандарт переводит фокус внимания с сугубо «содержательного» компонента на иные способы регулирования образовательного процесса.

только в России, но и во всём мире. Жизнь

уходит вперёд быстрее, и, наступает момент, когда надо внедрять что – то новое, поэтому педагогика встала перед необходимостью найти другие пути, обеспечивающие получение знаний в школе.
Вместо простой передачи знаний, умений, навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать, контролировать, оценивать себя – формировать умение учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» своего образования.

распределяет обязательства между всеми участниками образовательного процесса: государством, социумом,

семьёй.
Что же изменится в жизни школьников и их родителей с введением нового стандарта?
Родители получат возможность непосредственно влиять на образовательный процесс и будут активно вовлечены в управление школой.

появились специальные полномочия участников образовательного процесса, в соответствии с

которыми предполагается создание школьных советов, куда войдут родители учащихся и будут определять, что из вариативного содержания предпочтительнее для изучения их детьми – это около 20 % всего содержания образования для младших классов.
Чем старше ступень, тем больше предполагается таких возможностей регулирования.

родителями будут выбирать профиль образования и сами определять какое

дополнительное образование им необходимо.
Образовательные программы теперь будут разрабатываться с целью формирования у учащихся умения ориентироваться в больших объёмах информации.
Это должно повысить у детей интерес к учёбе, научить их определять, что осталось непонятым, в конечном итоге - научить учиться.

отводится внеурочной деятельности. Ребёнку должны быть предоставлены все возможности

для самореализации. Например, если он что – то не понимает в математике, он может оказаться прекрасным актёром, хорошим музыкантом или способным скульптором. Самое главное – это развитие ребёнка. Задача не в том, чтобы дать ему сумму знаний, важно – научить его, где можно взять ту или иную информацию, как ею пользоваться, чтобы восполнить пробелы. Все проблемы поможет решить новый стандарт образования.

Что изменит введение ФГОС в практику начальной школы?

Ответ на этот вопрос можно дать с позиции учителя, ученика, родителя.
Введение ФГОС учителю даёт возможность отбора содержания, выбора форм организации образовательного процесса, повышения профессионального уровня, что напрямую ведёт к повышению заработной платы.

уровень готовности педагогических коллективов, опрос показывает, что учителя морально

не готовы работать по – новому,
нет опыта составления основной образовательной программы;
Не ясно как организовывать время первоклассников между окончанием уроков и началом внеурочных занятий;
отсутствие единой системы оценки качества образовательных коллективов;