Презентация на тему Использование технологии СИНКВЕЙН в работе по развитию речи дошкольников.

«Речь - великая

сила: она убеждает, обращает, принуждает» Р. Эмерсон

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников
часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас. Дети не умеют
составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить
наизусть стихотворение.
Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно
излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни,
соблюдая при этом, чтобы процесс обучения был для них интересным,
занимательным, развивающим.
Составление синквейна – один из способов частичного решения этих проблем.
Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в
детском саду. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять
синквейны в форме игры.

в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать

соё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.
При творческом использовании синквейна на занятиях, он воспринимается дошкольниками как увлекательная игра – ведь сочинять полезно, весело и легко. Однако нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы хорошо известные детьми и обязательно показывать образец.
Знакомство с этим приёмом следует начинать
в старшем дошкольном возрасте!

означает «стихотворение пяти строк». Синквейн – нерифмованная пятистрочная стихотворная форма,

написанное в соответствии с определёнными правилами.

В начале XX века, форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка . Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году.

существительное, отражающее тему синквейна.
2-я строка – два слова, прилагательные,

описывающие основную мысль.
3-я строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.
4-я строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношения автора к теме, предложение по теме.
5-я строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы (ассоциации).


Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно.

прилагательных по теме.
Три глагола по теме.
Предложение по теме.
Ассоциация по

теме: одно слово-предмет.

животные.

(3)
4. Предложение по теме
5. Синоним, ассоциация.

Мне нравится этот зверек
5. Лес.

почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
Получается у всех.
Активизирует и

развивает мыслительную деятельность.

Синквейн могут составить все.
В составлении синквейна каждый ребенок может

реализовать свои интеллектуальные возможности.
Синквейн является игровым приемом.
Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.
Синквейн помогает пополнить словарный запас.
Синквейн учит краткому пересказу.
Синквейн помогает развить речь и мышление.
Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.
Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.
Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.
Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).
Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко! Можно научить составлять синквейны детей, ещё не умеющих читать!
Совет: Сделайте с детьми копилку синквейнов. По стихотворениям, мультфильмам, прочитанным рассказам и сказкам, ситуациям из жизни

3. Развивает, обогащает, уточняет.
4. Синквейн помогает учиться.
5.

Технология.