Презентация на тему Формирующее оценивание как эффективное средство успешного обучения детей с особенностями психофизического развития на уровне НОО

и умений в учебной деятельности» Федеральный закон «Об образовании

в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012. (ст.66, ч.1.)обучающихся с ЗПР в образовательных организациях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, необходимы:
1.Ранняя своевременная педагогическая и психологическая диагностика возможностей с целью выявления особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР
2.Оказание целевой коррекционно-педагогической и психологической помощи обучающимся с ЗПР для устранения потенциальных препятствий к их обучению
3.Регулярная оценка динамики развития образовательных достижений обучающихся с ЗПР в процессе оказания специализированной помощи

В соответствии с требованиями Стандарта начального общего образования, деятельность образовательной организации должна быть направлена на создание условий для освоения всеми обучающимися, в том числе учащимися с ЗПР.

требованиями стандартной школьной программы растет..

каждого ученика;
это необходимый элемент эффективного преподавания
это мотивирует и улучшает

достижения

Формирующее оценивание:

по поводу их деятельности
Учебные цели:
Учебные результаты:
Что должно быть изучено
То,

на что дети будут способны после усвоения материала

процессе познавательной деятельности обучающихся позволяет оценить не только результат

их деятельности, но и процесс работы, приводящей к результату

задач с помощью уравнений»:
1. Я умею составлять схему к

условию задачи;
2. Я умею составить план решения задачи;
3. Я правильно решаю задачу;
4. Я умею правильно записывать ответ к задаче

встречаются трудности в работе
- с работой не справился

при списывании текста

учиться, что необходимо важно для детей с ЗПР.

видеть свои трудности. Они видят, что я умею, чего

я не знаю, чему нужно научиться.

Дети учатся видеть свои трудности. Они видят, что я умею, чего я не знаю, чему нужно научиться.

Данная система работы позволяет регулярно оценивать динамику развития образовательных достижений обучающихся с ОВЗ