Презентация на тему опыта педагога Интеллектуальные физминутки

недостаточное внимание уделяется оптимизации удержания малых форм физкультурно-оздоровительной работы

– гимнастики и физминуток, так как именно они при умелом подходе и организации могут дать большой оздоровительный эффект, даже, в соединении с будь –каким учебным материалом.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

проведению интеллектуальных физминуток на уроках;
упражнения для интеллектуальных физминуток,

которые могут быть использованы учителями начальных классов:
список использованной литературы.

СОДЕРЖАНИЕ

расширить границы урока и наполняют функции физминуток новыми возможностями;
органично

объединяют возможности отдохнуть и усвоить, повторить или отдохнуть получая информацию;
во время проведения интеллектуальных физминуток ребенок чувствует радость от необычных форм демонстрации своих знаний;
стимулирует учебную деятельность обучающихся, развивает фантазию и воображение, внимание, память, пластичность движений;

ПРЕИМУЩЕСТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК

признакам усталости. Как правило, это происходит приблизительно на 10-20

минуте урока;
в комплекс физминуток включаются, как правило, 4-5 упражнений с общей продолжительностью их выполнения 1,5-2 минуты;
упражнения рекомендуется выполнять в положении сидя или стоя;
в 1-2 классах физминутки рекомендуется проводить 3-4 раза в день, в3-4 классах -2-3 раза;
Учебный материал, который можно использовать в качестве кричалок, считалок, стихотворений – это правила, состав чисел, названия компонентов арифметических действий, названия букв согласных и гласных звуков, названия геометрических фигур и т.д.;
это может быть комплкс или отдельные упражнения в каком -либо традиционном комплексе физминуток.

Рекомндации по проведению интеллектуальных физминуток

универсальный профилактический эффект она должна включать:
упражнения на активизацию скелетных

мышц (наклоны туловища, круговые вращения головой);
мышцы нижних конечностей (приседания,сгинание стоп); последние важны для предупреждения застойный реакций кровообращения в нижних конечностях и органах малого таза;
Упражнения для улучшения мозгового кровообращения;
для профилактики переутомления глаз и развития близорукости рекомендуются упражнения, направленные на укрепление глазных мышц.

Эффективность интеллектуальных физминуток

обычного “1-2-3-4” звучаь названия:
компонентов действий, геометрических фигур, названия букв

алфавита и т.д.;
Возможные команды:
“ Под название компонентов действия сложения шагом марш!”
“ Под название первых 10-ти букв алфавита шагом марш!”
Таблицы, рисунки, какая -либо наглядность демонструются, по необходимости, на протяжении первых секунд выолнения упражнений;
Лучше, когда физминутку проводит заранее подготовленный ученик (дополнительный стимул хорошей подготовки домашнего задания)

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК

впрацьовування. Нагрузка должна быть относительно небольшая. Необходимо дать обучающимся

возможность начать работать;
Период оптимальной, стойкой работоспособности (в начальной школеэтот периоддлится в среднем 15 - 20 минут) нагрузка может быть максимальной;
фаза оптимального рівня уровня возбуждения (в конце урока) состояние работающих нервным центров достаточно часто умножается торможением с развитием усталости. Согласно с законами индукции в этот период происходитвозбуждение в двигательном центре коры головного мозга (дети начинают двигаться, поворачиваться, разговаривать). Со временем, если не принять соответствующих мер, в коре полушарий развивается торможение, виникает сонливость

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ЗАПИСЕЙ: динамики трудоемкости обучающихся

практика наиболее продуктивную часть урока отводить на опрос домашнего

задания: лучше эту часть урока посвятить изложению нового материала, а опрос домашнего задания перенести на другую, менее продуктивную часть

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ЗАМЕТОК

другие.

Для мышц ног
“Зайчики”, “Бабочки”, “Медвежата” учат названия

компонентов, алфавит, любые правила (обучающие иметируют движения животных);

для предепреждения застойных явлений кровобращения в нижних конечностях и органах малого таза;
“Лисички “ учат… (любое правило)

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК

спокойным повторением любого правила, состава чисел и т.д.
“Кто больше”

За 1-2 минуты обучающиеся собирают буквы гласных звуков.
Варианты: одно-, дво-, трехсложные слова; слова, которые начинаются с гласных, мягких согласных …
Примичание: карточки размещены вдоль стен (дети наклоняются или приседают ); приклеплены так, чтобы дети поднялись на носочки, снимая их.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИЕТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК

любое правило делая движения руками, повороты, наклоны туловища.ходьбу на

месте, приседания и.т.д.)
Например:
“Пружинка” (“ Дровосек”, “Турникет”, “Футбол”) с послоговым сканированием названий домашних животных. “Ко-ро-ва, ко-за, со-ба-ка, ин –дюк…”
Примечание: на доске таблиця или рисунки домашних животных. Слог призносится тоько на выдох.

Упражнения для интеллектуальных физминуток

полотно или магнитная доска, на противопоожном – стол з

наглядностью ( например геометрические фигуры разного цвета).
Учитель вызывает ученика:” Соня. Красный треугольник. ” Девочка находит нужную фигуру, прикрепляет на доску. Упражнение выполняется бегом
Варианты Учитель указывает цвет, дети выбирают раные фигур, называют их.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК

даны таблицы моделей слов. Каждая модель цветная ( красная,

синяя, желтая…). У каждого обучающегося мелок одного цвета.
Задание: подчеркнуть соответсвующее слово.
Примечание: учитель вызывает учащихся по очереди, упражнение выполняется бегом.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ИЕТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ФИЗМИНУТОК

2010. – 76 с.
  Бойченко Т. та інші. Як 

виростити дитину здоровою: Посібник для батьків учнів молодшого шкільного віку. – К.: Прем’єр-Медіа, 2001. – 204 с.Новосельський В.Ф. “Фізична культура і здоров’я школярів.” К.: Знання, 1984.
Савина Н.В. Педагогика. - М., 1972. – 303с.
http://br.com.ua/referats/fizkultura/19172-3. 
http://www.br.com.ua/referats/Tourism/19185-8.html
http://festival.1september.ru/articles/570077
html.http://www.grzdor.narod.ru/azbook/yrzdor.htm
http://myrefs.org.ua/index.php?view=article&id=704

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ