Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание в контексте современных условий через приобщение детей к истокам русской народной культуры

ушла Россия от страны, какой была,
Но преданья старины забывать

мы не должны.
Слава русской старине!
Слава нашей стороне!»

Кончаловская Наталья Петровна
(из книги «Наша древняя столица»)

приоритет духовно-нравственного воспитания дошкольников.

В Общих положениях Стандарта отмечено, что одним из основных принципов ДО является «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства» [ст.1, п 1.4].
Образовательная область «Познавательное развитие» предполагает развитие первичных представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках [ст.2].

основанные на культурно-исторических традициях русского народа.

на духовно-нравственное воспитание детей
знакомство детей с устным народным творчеством

и фольклором

знакомить с игровым, музыкальным творчеством русского народа и православными праздниками

знакомство с декоративно – прикладным искусством

отдельных вещей и традиционного быта в целом (история самовара,

утюга, сундука)

Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, хороводные, игры- драматизации, подвижные)

Беседы, игры, в том числе интерактивные, лепбуки, конкурсы, викторины

Занятия на основе нетрадиционной организации и представления программного материала

ФОРМЫ РАБОТЫ

Тематические совместные с родителями конкурсы

Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов

Мини-музеи

Тематические досуги, праздники, экскурсии,
прогулки выходного дня

иглы

областей России

используют его в повседневной жизни;

Вырос процент детей проявляющих устойчивый

интерес к истории своего народа, к народным промыслам, дети правильно называют предметы быта старины, понимают их назначение;

Большинство детей правильно называют виды народного декоративно-прикладного искусства и знают особенности того или иного промысла, однако затрудняются их применять в разных видах деятельности;

Увеличился процент детей, которые правильно называют членов своей семьи, определяют  родственные отношения, но не все дети знают традиции своей семьи;

Снизился процент детей не имеющих представление о церковных православных  праздниках, иконах, выросло число детей знающих смысл украшения  рождественской елки.

ВЫВОДЫ: