Презентация на тему к педсовету на тему Совершенствование деятельности ДОУ по художественно-эстетическому развитию дошкольников

детском саду в соответствии с ФГОС». Пересыпина Е.Ф.
2. Итоги

тематической проверки «Художественно – эстетическое развитие детей» Хехнева Г.С.
3. Презентация собственных методических разработок и пособий по художественно-эстетическому развитию в соответствии с ФГОС ДО . Воспитатели.
4. Мим-тренинг «Развитие творческих способностей дошкольников». Педагог-психолог.
5. Сообщение из опыта работы с использованием презентации «Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников». Музыкальный руководитель Сиротина С.Е.
6. Сообщение из опыта работы «Влияние изобразительной деятельности на успешность адаптации к ДОУ детей раннего возраста». Канова Е.Н.
7. Результаты анкетирования родителей «Художественно – эстетическое развитие дошкольников». Хехнева Г.С.
8. Итоги смотра-конкурса «Центр художественного творчества в группе». Хехнева Г.С.
9. Разное

Повестка дня:

развитие предполагает: — развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания
произведений

искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира
природы; — становление эстетического отношения к окружающему миру; — формирование элементарных представлений о видах искусства; — восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; — стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; — реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

занятиях по изобразитель-ной деятельности.
Назовите три главных цвета, и

докажите, почему они главные.
Назовите цвета, составляющие цветовой круг.
Назовите виды традиционного и нетрадиционного рисования.
Что такое живопись?
Назовите основные средства выразительности живописи.
Что такое графика?
Назовите средства выразительности графического изображения.
Назовите основные приемы, используемые на занятиях лепкой.
Назовите основные способы украшения вылепленных изделий.

горизонтали:
1. Гжель всем нравится своим цветом. Какой он? 
2. Основной

материал, из которого изготавливают изделия в селе Полховский Майдан.
3. Материал, из которого изготавливают дымковскую игрушку.
4. Название промысла, для которого характерно изготовление подносов.
5. Благодаря этому цвету хохлому часто называют так.
6. Обобщающее слово, которым можно назвать изделия мастеров Дымково Филимоно-во, Каргополья.
7. Профессия мастеров, чьими руками изготовлялись глиняные расписные игрушки в
одном из главных культурных центров русского Севера в Каргополье.
8. Поскольку изделия малой декоративной пластики (изделия дымковских каргопольс-
ких, филимоновских масте­ров) являются объемными, то к какому виду пространствен-ных искусств из можно отнести?
9. Предмет домашней утвари, которым особенно прославились Городецкие мастера.
По вертикали:

Название русского праздника – торга (ярмарки), на котором все посетители
от мала до велика считали своим долгом посвистеть в глиняную свистульку
или берестяную дудку.

изображению
моря? Животных?
Выберите из представленных репродукций портрет В.М.

Васнецова и из репродукций репродукции его картин.
Перечислите все виды изобразительного материала, техникой
которых дети старшего дошкольного возраста могут овладеть.
Назовите виды детской деятельности.

Вопросы для первой команды:

1
2
3
4
5

изображению лица че-ловека? Военных действий?
Выберите из представленных портретов портрет

И.И. Шишкина и из предс-тавленных репродукций репродукции его картин.
Перечислите все виды изобразительного материала, с помощью
которых дети младшего дошкольного возраста могут создавать рисунки.
Любая деятельность содействует тому, что ребенок…

«Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников»

на успешность
адаптации к ДОУ детей раннего возраста»

живут.
В одном не большом городе они встретили толпу

людей, которые носили огромные камни, было видно, что им очень тяжело, руки были в кровяных мозолях, по лицу скатывался пот. Мудрецам стало
интересно, что же делают эти люди.
Что ты делаешь? - спросили они у одного человека.
- Я таскаю камни наверх.
А ты что делаешь? - спросили они другого.
Я зарабатываю детям на еду.
- Ну, а ты что делаешь? – спросили они третьего.
- Я строю храм Божий!
И поняли тогда мудрецы одну простую истину - не важно, что ты
делаешь, важно, как ты к этому относишься.