компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе универсальных
учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и результат образования;признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
