Презентация на тему Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения

Поэтому безопасность их жизнедеятельности занимает первостепенное значение. Дети дошкольного

возраста представляют особую категорию пешеходов. В связи с возрастными особенностями, особенностью психофизического развития дети иначе воспринимают действительность. Они хуже ориентируются в пространстве, недооценивают возможную угрозу, они импульсивны и непредсказуемы.

программы, направленные на формирование у ребёнка навыков правильного поведения

в нестандартных, а порой и опасных ситуаций на дороге, в транспорте.

шагу, дети часто становятся причиной дорожно – транспортных происшествий:

выбегая на проезжую часть, выезжают на велосипеде на дорогу, вырываются из рук родителей при переходе улицы и пытаются перебегать её. Подобное поведение на дорогах наблюдается всё чаще и вне зависимости от сезона. Поэтому этот вопрос стал актуальным и острым.

них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого

раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение- потребностью человека. Ребёнок должен максимально эффективно для своего возраста усвоить правила дорожного движения для дошкольников. Первыми помощниками, конечно же, выступают воспитатели и конечно родители.

навыков безопасного поведения на дорогах, я в своей группе

поставила задачи: - повышение уровня знаний правил дорожного движения детей дошкольного возраста; - обучение детей умению различать проезжую часть улицы и тротуар; - знакомство с дорожными знаками - развитие у дошкольников умение ориентироваться в дорожно- транспортных ситуациях.

начали во второй младшей группе.
Сначала мы играли!

правилам дорожного движения является непосредственно организованная деятельность. Брала, например,

такие темы : « Я – пешеход», «Для чего нужны дорожные знаки», « Берегись автомобиля», « Правила дорожного движения» и другие. Большое внимание уделяется ознакомлению с дорожными знаками, прежде всего с предупреждающими ( они изображены в красном треугольнике) и запрещающими( изображены в круге красного цвета). Так же в группе подобраны дидактические настольно- печатные игры: «Знаки на дороге», «Говорящие знаки» . Играя, дети учатся ориентироваться на проезжей части, читать дорожные знаки, правильно переходить проезжую часть и многое другое. Провожу беседы с детьми: «Кто придумал светофор?», «О чем говорят дорожные знаки», «Знай и выполняй правила уличного движения» и т.д. Много читаем художественной литературы на данную тему, дети очень любят отгадывать загадки, поэтому оформили картотеку, в которой есть загадки и стихи.

лиса Алиса»
«Научим Хрюшу правилам дорожного движения»
«Мой друг-Светофор»

безопасности дорожного движения: памятки, буклеты. В работе с родителями проводим

родительские собрания, на которых уделяем особое внимание данной теме. Так же проводим круглые столы, викторины с участием детей и родителей

Работа с родителями:

дошкольного возраста ПДД: Да-75%; Затрудняюсь ответить-25%; Нет-0 -Как Вы оцениваете свои

знания ПДД? Отлично-57%; Хорошо-43%; совсем не знаю-0 -Нуждаетесь ли Вы в консультативной помощи по обучению Вашего ребенка ПДД? Да-90%; затрудняюсь ответить-10% -Имеются ли у Вас дома игры и книги по ПДД? В достаточном кол-ве-43%; Имеются, но мало-52%; нет-4% -Обращаете ли Вы внимание Вашего ребенка на светофор и на дорожные знаки на улице? Да-95%; Не всегда-5%; нет-0 -Какую роль играет дошкольное учреждение в обучении ПДД? Огромную-100%, Затрудняюсь ответить-0, нет-0