Презентация на тему к семинару-практикуму Роль игры в развитии двигательной активности дошкольников

естественная, связанная с исследованиями, общением и выражением себя, сочетающая

действие и мысль, приносящая удовлетворение и ощущение успеха”. (Из “Декларации прав ребенка на игру”, принятой Международной Ассоциацией игр на воздухе в 1977 году).

движений, выполняемых человеком в процессе повседневной жизни.

С позиции физиологии эти движения можно условно разделить на организованные или регламентируемые физические упражнения (занятия физической культурой, в спортивных секциях и др.) и нерегламентируемые.

детей
Прогулка с включением подвижных игр
Пальчиковая гимнастика
Зрительная, дыхательная гимнастика
Физкультминутки
Эмоциональные разрядки,

релаксация

Ходьба по массажным дорожкам

Гимнастика после дневного сна

Спортивные досуги, развлечения

своевременным выполнением заданий, основанных на разных видах движений и

связанных с обязательными для всех играющих правилами.

делить игры на:

1. Элементарные игры с правилами:
а) сюжетного характера

(«Лохматый пес», «Гуси-лебеди», «Хитрая лиса»);
б) бессюжетные, где в основе лежат правила (догонялки, прятки, ловишки, игры-эстафеты);
в) аттракционы со специально создающимися условиями (прыжки в мешках, пронести воздушный шарик в ложке, приклей нос Буратино);
г) игры-забавы на развитие мелкой моторики пальцев (пальчик-мальчик, сорока, колечко).
2. Сложные игры с правилами:
а) спортивные (футбол, элементы баскетбола на 7-ом году жизни);
б) игры с элементами спорта

делятся по двигательному составу
Игры большой подвижности
(с бегом, прыжками)
Игры средней

подвижности
(с лазаньем, хороводы с ходьбой и бегом)

Игры малой подвижности
(с ходьбой в средне-медленном темпе, с упражнениями для определенных частей тела, с метанием)

руководствоваться программными задачами, определенными для данной возрастной группы

но можно:
1 увеличивать
дозировку
2 усложнить
двигательное
содержание
3

изменить
размещение
играющих на
площадке

4 сменить
сигнал

5 провести игру в
нестандартных
условиях

6 усложнить
правила (в
старшей группе

провести ее таким образом, чтобы она принесла пользу как

в отношении укрепления здоровья детей, так и в отношении приобретения ими положительных навыков и качеств.

а между тем это самое трудное дело, и
очень

редко приходится встречать
руководителя, стоящего на уровне своего положения»

П.Ф. Лесгафт