Презентация на тему для педогогов ДОУ на тему: Творчество летом

«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки,

рисунка, фантазии, творчества».
Сухомлинский В. А.:

« Творчество – особый вид деятельности, оно в самом себе несет удовлетворение. ».
Паустовский К. Г.

«Отказаться от риска — значит отказаться от творчества» (дать возможность экспериментировать, рисковать).
Макаренко Антон Семенович

«Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Ян Амос Коменский

интересует очень многих педагогов, так как все мы осознаем,

что раннее развитие этих способностей - прямой путь к формированию интересной личности. Личности способной нестандартно мыслить и видеть прекрасное даже в самом невзрачном. Личности, стремящейся к творческому созиданию, ведь истинный творец не может быть разрушителем.
Наконец-то наступило долгожданное, тёплое лето. Это – благодатная пора для развития творческих способностей детей, обогащения их чувств и впечатлений. Частью любого творческого процесса является умение видеть мир образно, в его живых красках. Развитие такого умения происходит в дошкольном возрасте. И потому очень важно не упустить возможность и расширить способности детей к образному познанию.
Хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом поможет плодотворно организовать творческую деятельность дошкольников.
Педагогу важно найти баланс между самостоятельной активностью детей и педагогически организованным досугом, чтобы мероприятия и праздники не становились самоцелью, а органично вплетались в жизнь детского учреждения.

летнее время, на мой взгляд является мероприятие, которое не

требует значительной подготовки со стороны детей, имеет развивающую и воспитательную функции и проводится в эмоционально привлекательной форме. Кроме того, важно, чтобы это мероприятие не требовало также громоздкой подготовки со стороны педагогов.
Рассмотрим средства развития творческих способностей.

дни лета можно предложить детям заняться изготовлением несложных поделок.

Поделки с детьми летом можно смастерить из всевозможных подручных материалов.
Изготавливая поделки с детьми летом, воспитатели и родители ставят своей целью закрепить знания об окружающем мире, а также закрепить умения и навыки, полученные детьми в течение года. Самое главное — поделки с детьми летом должны отобразить тематику времени года, и, конечно же, вызвать заинтересованность в изготовлении у самих детей.
Можно в поделках использовать крышки от пластиковых бутылок.

сродни искусству.
Как неповторима природа, так неповторимы

и ее дары. Каждое произведение уникально и совершенно в своем роде, даже если это самая простая птичка из обыкновенной шишки и перышка.
Данная дея­тельность развивает у детей:
интерес и любовь к природе, бе­режное отношение к ней;
эстетическую отзывчивость и ху­дожественный вкус;
творческое воображение и конст­рукторские способности;
сноровку, изобретательность;
умение целесообразно и бережно использовать дары природы;
трудолюбие, усидчивость, терпе­ние.
Благодаря работе с природным материалом ребенок знакомится с его свойствами, у детей развивается мелкая моторика кистей рук, коорди­нация движений и др.

попытайтесь увлечь его этим видом деятельности. Помните высказывание мудреца:

«Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь».
Ребят очень увлекают нетрадиционные способы рисования. Виды нетрадиционных техник достаточно разнообразны, и в каждой технике ребёнок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы. Например, если мы возьмём рисование пальчиком или ладошкой - этот метод рисования помогает ребёнку почувствовать свободу творчества, даёт взаимодействие с изобразительным материалом (с краской) без кисточки. Рисуя пальцами или ладошкой, ребёнок получает необыкновенное чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой, водой.

лёгкие, благотворно сказывается на развитии плавности речевого дыхания, развивает

нестандартное решение, будит воображение.












Техника «Прижми и отпечатай» - привлекает детей процессом печатания, угадывания того, что получится в результате оттиска разнообразных материалов (пробки, поролон, пуговицы, банки с дном разного размера, крышки и т.д.)

возможность отойти от традиционных способов изображения, сохраняя при этом

реалистичность художественного образа.










Интересная техника «Рисование по сырому листу» - происходит растекание красок на листе, их смешение, в результате чего образуются плавные тонкие переходы цветов и оттенков.

получить линию бархатистого чёрного цвета или чёткие глубоко чёрные

линии.














Очень интересны и такие приёмы как рисование «Тычком»(жёсткая кисть, ватная палочка или рисование от пятна и т.д.) Нетрадиционных техник рисования много, ведь рисовать можно чем угодно, лишь бы было воображение.

замечательный способ занять детей, вызвать у них неподдельный интерес,

дать шанс раскрыть свои таланты. Игры и рисование мелками на улице очень увлекают ребят и дают большой простор для движения, это важно, ведь в раннем возрасте дети не особенно усидчивы. Требуется лишь хорошая погода да желание творить, ведь дети не ограничены рамками листа. Можно проводить конкурсы рисунков: «Краски лета», «Фантастический зверь», «Город Волшебников», «Цветочная поляна» и т.д..

вовсе без красок! Немного песка на столик и можно

рисовать сказки- одна картинка тут же превращается в другую. И успокаиваемся и фантазию развиваем.

развиваются творческие, иссле­довательские, конструктивные способности ребят, воображение, эстетический вкус.

Дошкольники учатся умению действовать сообща, у них формируются навыки самостоятельной деятельнос­ти, гуманные чувства и положительные взаимоотношения друг с другом. И наконец, здесь большие возможности в формировании у дошкольников стремления к самовыражению, взаимообучению и самоуправлению, а это в свою очередь способствует активиза­ции детской социальной целенаправленной деятельности.

необходимо ис­пользовать для организации разнообразного ручного труда. У детей

закрепляют имеющиеся навыки работы с различными материалами, учатся мастерить поделки для сво­их игр.
Для игр с песком игрушки изго­тавливают из материалов, которые не портятся от влаги (катушки, поро­лон, пенопласт, цветная клеенка, про­волока и др.). Например, дети могут сплести коврики из пленки спосо­бом переплетения основы полосами. Для устройства комнаты для кукол сделать мебель из прямоугольных молочных пакетов, палатки для туристов — из трехгранных, смастерить флажки и флагштоки, деревья, дорож­ные знаки из клеенки, из палочек и катушек, вырезать человечков, зверю­шек из поролона и др.

кораблики, теплоходы из молочных пакетов, пенопласта и поролона, ракушек

и ореховой скорлупы.

разные игрушки-вертушки. Для их изготовления понадобятся бумага, картон и

палочки, гвозди. Са­мая простая в изготовлении вертуш­ка из квадрата, надрезанного от уг­лов к центру с загнутыми и соеди­ненными уголками, прибитая к палочке. Такие вертушки могут быть разного размера и цвета.

воспитание творческой направленности личности. Дети учатся замечать в окружающем

мире интересные идеи, воплощать их, создавать свой художественный образ персонажа, у них развивается творческое воображение, ассоциативное мышление, речь, умение видеть необычные моменты в обыденном.

Творим и играем
«Раскрась ладошки», а затем предложить разыграть импровизированную сказку. Этот творческий прием поможет даже стеснительным детям проявить себя.