Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по теме Инновационные подходы к музыкальному воспитанию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО

Инновационные подходы к музыкальному воспитанию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО
«Музыка воодушевляет весь мир,снабжает душу крыльями, способствуетполёту воображения; музыка придаёт жизньи веселье Инновационные подходы к музыкальному воспитанию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО ЗАДАЧИ создание условий,  предоставляющих возможности  каждому ребенку проявить свои индивидуальные способности при Музыкальный руководитель – равноправный партнёр. Он умеет интересно играть, организует игры, Выразительности интонации: речевой, вокальной, пластической, инструментальной;Координации слуха – голоса – зрения Технологии методик●      тесная взаимосвязь возрастной детской психологии развития и учебно-музыкальной деятельности;●      разработанная Т. Боровик  ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНЫЕ ТАНЦЫ КООДИНАЦИОННО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ «Хор рук» ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ • Повышение компетентности в вопросах      музыкального воспитания;• МОНИТОРИНГ              ●           на 100% удалось создать на музыкальных занятиях, праздниках атмосферу радостного общения, приподнятого настроения Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Инновационные подходы к музыкальному
воспитанию дошкольников
в условиях

Инновационные подходы к музыкальному воспитанию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО


введения ФГОС ДО


Слайд 3 ЗАДАЧИ

создание условий,  предоставляющих возможности  каждому ребенку проявить

ЗАДАЧИ создание условий,  предоставляющих возможности  каждому ребенку проявить свои индивидуальные способности

свои индивидуальные способности при общении с музыкой;

творческое развитие

природной музыкальности ребенка;

высвобождение первичной креативности, создание условий для спонтанных творческих проявлений;

помощь в формировании внутреннего мира и самопознании (эмоционально-психическое развитие и психокоррекция).    

Слайд 4




Музыкальный руководитель – равноправный партнёр. Он

Музыкальный руководитель – равноправный партнёр. Он умеет интересно играть, организует

умеет интересно играть, организует игры, выдумывает их.
Свобода и

самостоятельность в выборе детьми знаний, умений и навыков.
Свобода не означает вседозволенность, это подчинение своих действий общим правилам.
Ориентация на индивидуальные открытия. Детей надо делать соучастниками игры или задумки.

Слайд 5
Выразительности интонации: речевой, вокальной, пластической, инструментальной;

Координации слуха

Выразительности интонации: речевой, вокальной, пластической, инструментальной;Координации слуха – голоса –

– голоса – зрения – движения;

Чувства ритма: временного,

пространственного, пластического, музыкального;

Умение различать и отражать художественными средствами большое – маленькое, высокое – низкое, приближение – удаление, светлое – тёмное, яркое – тусклое, лёгкое – тяжёлое, тёплое – холодное, громкое – тихое, быстрое – медленное, плавное – отрывистое, одновременное – последовательное, доброе – злое;

Палитры выразительных движений, звучащих жестов, звукоподражания, красок собственного голоса, способов элементарного музицирования, художественно-изобразительной деятельности;

Радостного, сопричастного, игрового мироощущения.

Слайд 6 Технологии методик
●      тесная взаимосвязь возрастной детской психологии развития и

Технологии методик●      тесная взаимосвязь возрастной детской психологии развития и учебно-музыкальной деятельности;●      разработанная Т.

учебно-музыкальной деятельности;
●      разработанная Т. Боровик  практика теории интонационной природы музыки;
●      идеи

элементарного музицирования К. Орфа;
●      техники развития в детях созерцательности, сопричастности, сострадания;
●      предоставление музыкальному руководителю возможности искать свой собственный стиль работы, видоизменять методические пристрастия, экспериментировать в музыкальной педагогике и радовать себя общением с детьми и музыкой.      

Слайд 7 ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ

Слайд 8 КОММУНИКАТИВНЫЕ ТАНЦЫ

КОММУНИКАТИВНЫЕ ТАНЦЫ

Слайд 9 КООДИНАЦИОННО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

КООДИНАЦИОННО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Слайд 10 ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

Слайд 11 «Хор рук»

«Хор рук»

Слайд 12 ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ

ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ

Слайд 13 РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Слайд 15 • Повышение компетентности в вопросах

• Повышение компетентности в вопросах   музыкального воспитания;• Пропаганда музыкального

музыкального воспитания;

• Пропаганда музыкального искусства;

• Вовлечение в

музыкально-образовательный процесс;

• Совместная культурно-досуговая деятельность.

Слайд 16 МОНИТОРИНГ   
           
●           на 100% удалось создать на музыкальных занятиях, праздниках атмосферу

МОНИТОРИНГ              ●           на 100% удалось создать на музыкальных занятиях, праздниках атмосферу радостного общения, приподнятого

радостного общения, приподнятого настроения и гармоничного самоощущения;

●            78% детей удается

попасть в «тональность» актуального интереса детей, не приходится прибегать к принуждению; 

●            92% детей усвоили элементарные музыкальные знания, развиты музыкально-творческие способности.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-teme-innovatsionnye-podhody-k-muzykalnomu-vospitaniyu-doshkolnikov-v-usloviyah-vvedeniya-fgos-do.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 0