Презентация на тему Акции с использованием арт-технологий для детей с ОВЗ и их родителей

бассеин

преодолению и профилактике нарушений в речевом и психическом развитии

воспитанников, через оптимизацию форм общения педагогов с детьми, коллегами, родителями

экономична по времени проведения, ненавязчиво сопровождает детей, родителей и

педагогов в процессе воспитания и обучения.
Оригинальные приемы, позитивные настрои поднимают настроение детей, родителей и педагогов, сплачивают коллектив, объединяют семью и детский сад.

это безопасный способ разрядки разрушительных эмоций. Он позволяет проработать

мысли и эмоции, которые человек привык подавлять, повышает адаптационные способности человека к повседневной жизни, снижает утомление, негативные эмоциональные состояния и их проявления, связанные с обучением у детей, работой у педагогов и воспитанием у родителей. Арт-терапия – это метод воздействия  на человека с помощью рисования, лепки, танцев, сказок. Все это очень близко детям. Она способствует самовыражению: - застенчивым и нерешительным в своих действиях она помогает избавиться от страха; - гиперактивным, агрессивным –  переключиться на более спокойный вид деятельности.

и взрослыми можно успешно применять такие арт-терапевтические методы как 

музыкотерапия, сказкотерапия, изотерапия, песочная терапия, тестопластика. Методы арт-терапии используемые в наших акциях:

Музыкальная терапия
релаксация

Сказкотерапия
Художественные сказки, авторские
Дидактические или обучающие сказки.
Психокоррекционные сказки, призванные помочь ребенку в решении проблем с поведением.
Психотерапевтические сказки – для более глубокой, «лечебной» работы.
Медитативные сказки – для расслабления и накопления позитивного образного опыта

чтобы поддержать каждого "жителя детского сада", дать возможность детям

помечтать, а взрослым - искренне по-детски улыбнуться в преддверии нового года. Необходимые материалы: шкатулка, записки с добрыми пожеланиями (в большом количестве), детские рисунки с пожеланиями.

ДОУ в начале и в конце рабочего дня, а

также сплочение коллектива. Каждый родитель, воспитанник, сотрудник ДОУ должен был определить своё настроение, выбрать жетон нужного цвета и прикрепить жетон.

является формирование ценностного отношения к близким людям и сверстникам;

сплочение детского коллектива. Детям с ОВЗ порой трудно выражать свои чувства и эмоции. В связи с неразвитой коммуникативной сферой им сложно строить общение со сверстниками в детском саду и близкими взрослыми. После беседы детям предлагалось сделать конвертики, на лицевой стороне которых ребята рисовали свой автопортрет, воспитатели помогали прикрепить конверты к шкафчикам. В конверты ребята кладут друг другу записки, забавные открыточки, конфетки, игрушки, рисунки. Это делается, когда хочется друг другу что-то сказать, поддержать, обрадовать. Игра увлекает всех: дети заглядывают в свои конверты несколько раз в день. К игре привлекаются родители и воспитатели. Детям необходимо чувствовать внимание, тепло и любовь близких людей: мамы, папы, дедушки, бабушки.

родительские отношения; формировать ценностное отношение к близким людям.

Формы и методы проведения: - индивидуальная беседа с детьми на тему «Новый год; стенд в виде елочки; - письма к Деду Морозу с пожеланиями детей в виде новогодних шаров. Подготовительная работа: изготовление эскиза для стенда; разработка и оформление бумажных елочных шаров, на лицевой стороне которых написано имя ребенка, на оборотной - пожелания; объявление для родителей, привлекающее внимание к елочке желаний; организация выставки. Примерно за неделю до новогодних утренников с каждым ребенком индивидуально проводится беседа. - Ты знаешь, какой скоро праздник? Правильно, Новый год! Праздник исполнения желаний и подарков. Самый главный волшебник – Дед Мороз. Что бы ты попросил у Деда Мороза? А для мамы? Для папы? Для своих близких и друзей? (ответы ребенка записываются) Спасибо. При встрече с дедом Морозом я обязательно передам ему твои пожелания.

Просвещение, 1994.
2. Сазонтьева Н.Б. Игра как метод и

проблема современной психологии Новосибирск: Наука, 1987.