Презентация на тему Визитка классного руководителя

Должность: учитель и классный руководитель начальных классов

Образование: высшее, КНСЭИ
Педстаж: 25лет
Категория: I квалификационная категория
Семейное положение: замужем, 3 детей
Хобби: вязание

реализовать свои возможности в полной мере.

Для этого

между педагогом и ребенком необходимо
установить такие взаимоотношения, которые будут
способствовать его развитию, самореализации,
раскрытию творческой индивидуальности и
жизненной успешности
Данная проблема вывела меня на

следующую педагогическую цель:

формирование нравственных, толерантных,

интеллектуальных и физических качеств личности

младшего школьника, благодаря которым он будет

способен к созиданию и самостоятельности.

толерантности, сочетающей в себе: любовь к людям, ко всему

живому, милосердие, доброту, способность к сопереживанию;
2. Создание благоприятных условий для атмосферы равноправия в коллективе, членом которого является ребенок;
3.Стимулирование любознательности, самостоятельности, честности, личной инициативы;
4.Формирование потребности к здоровому образу жизни;
5.Привлечение родителей к участию во внеклассной и внешкольной деятельности.
       

задачи:

воспитание
Социокультурное и медиакультурное
Правовое воспитание и культура безопасности
Культуротворческое

и эстетическое

Нравственное и духовное

Интеллектуальное

Здоровьесберегающее

заключительный: рефлексивный и аналитический

способностей и интересов, стремление к самореализации, стремление к активной

жизненной позиции;
Личностный рост ученика в классном коллективе;
Повышение качества образования ученика, формирование широкого кругозора;
Формирование нравственной, физически и психологически здоровой, сильной личности;
Активное участие ребенка и родителей во внеклассных и внешкольных мероприятиях.

Ожидаемый результат

деятельности индивидуальной и коллективной форм работы.
Основные принципы работы программы

стороны родителей, учителей-предметников, одноклассников.
Проблемы в процессе реализации модели воспитания

каждым учеником: научить оценивать свои успехи и недостатки, повысить

свою самооценку, формировать толерантность.
Индивидуальная работа с учителями, работающими в данном классе.
Психолого-педагогическое просвещение родителей.
.Использование здоровье сберегающих технологий, исследовательский метод.
Использование в своей деятельности таких методов стратегического планирования, как прогнозирование, программирование, проектирование, моделирование.

Сбор и анализ информации;

2 ЭТАП

Проведение психологического обследования
ребенка ;
3

ЭТАП

Определение мероприятий и занятий,
способствующие
достижению поставленных целей;

4 ЭТАП

Анализ результатов исследований.

особенностей развития и самооценки ребёнка.

Методы:
АНКЕТИРОВАНИЕ
НАБЛЮДЕНИЕ
СОБЕСЕДОВАНИЕ
ИЗУЧЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ

психолого – педагогическое изучение ребёнка, выявление его индивидуальных особенностей.
Проведение

психологического обследования каждого ребенка с целью определения хода его психологического развития, соответствия развития возрастным нормативам. Приоритетные направления:
исследование уровня тревожности с помощью теста;
диагностика познавательной деятельности ребенка;
исследование личностных особенностей младшего школьника);
диагностика психологического здоровья;
уровень воспитанности;

Задачи:

информации.
Ожидаемый результат: полное представление о личности ребёнка.

диаграмм, схем и графиков, отражающих личностное развитие ребёнка.
Результат:

в 1 кл..
41%
3%
20%
55%
55%
8%
41%
48%
Общая тревожность в школе


Переживание социального

стресса


Фрустрация потребности в достижении успеха


Страх самовыражения


Страх ситуации проверки знаний


Страх несоответствия ожиданиям окружающих


Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу


Проблемы и страхи в отношениях с учителями

основе психодиагностических данных.
Коррекционно-развивающий

планирование воспитательных традиционных мероприятий;
составление и заполнение

индивидуального плана;
планирование деятельности ребенка в процессе подготовки и проведения мероприятий;
фиксация уровня участия ребенка;
составление и заполнение «Карты успешности ученика».
Результаты своей успешной деятельности ребенок фиксирует в личном портфолио, куда он помещает грамоты, дипломы, сертификаты, результаты учебной деятельности.
По итогам четверти и года (4 раза в год) проводится анализ успешности ребенка и составляется рейтинг, где он видит свой фактический результат.

Создание индивидуальной программы развития ребенка, включает в себя:

Белем
бәйрәме

программы его индивидуального развития.
Заключительный: рефлексивный и аналитический этап )

в школьных, районных, республиканских, всероссийских мероприятиях и конкурсах;
проявление инициативы

в организации внеклассной работы;
формирование уверенности в себе путём вовлечении ребёнка в различные сферы деятельности.

Ожидаемые результаты

выявили особенности познавательной деятельности, эмоциональных проявлений, черт воли, характера,

темперамента, особенности межличностных отношений учащихся. Это безусловно помогло в составлении программы индивидуального развития ученика, которая включила его в творческий процесс, сформировала внутреннюю учебную мотивацию, вовлекла в процесс поиск ответов на проблемные вопросы.
Повышение уровня самостоятельности в принятии решений помогло учащимся преодолеть ряд комплексов (неуверенность, стеснительность, боязнь критики, растерянность), тормозивших развитие. Сейчас они - активные члены классного коллектива. Наибольших результатов в классе добились в изучении математики, чтении.
В интеллектуальном развитии, некоторые (Кашапова И., Трофимова Е.) опережают многих сверстников. Занимаясь с одноклассниками в учебе, они помогают учителю в учебном процессе. Активные участники творческих и интеллектуальных мероприятиях, они добились больших результатов на различных уровнях: классном, школьном, муниципальном. Также можно отметить каждого, которые добились хороших результатов в каком -нибудь направлении.
Нельзя не отметить помощь со стороны родителей, которые поддержали мои начинания и помогали в их осуществлении.
Программа индивидуального развития реализована полностью, поставленные цели достигнуты, предпосылки дальнейшего развития сформированы.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ