Презентация на тему к образовательной программе дошкольного образования

нормативными документами

ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту

детских видах деятельности.

детей, на которых ориентирована
Образовательная программа







Детский сад посещают 148 детей:

69 мальчиков и 79 девочек

49 детей раннего возраста;
99 детей дошкольного возраста

2 группа раннего возраста (1)
(2-3 года)

1 группа раннего возраста
(1,6-2 года)

2 группа раннего возраста (2)
(2-3 года)

Младшая группа
(3-4 года)

Средняя группа (1)
(4-5 лет)

Средняя группа (2)
(4-5 лет)

Старшая группа
(5-6 лет)

Подготовительная группа
(6-7 лет)

ценности малой Родины. – Иваново
Князева О.Л. Я, ты, мы:

Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет. – М.: Просвещение

Комарова Т.С. Развитие художественных способностей дошкольников. – М., Мозаика-Синтез

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс

Новикова В.П. Математика в детском саду. – М., Мозаика-Синтез

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. – М., Мозаика-Синтез

Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М., Мозаика-Синтез

Буренина А. Топ, хлоп – малыши. Программа по музыкально-ритмической пластике.

управления дошкольным учреждением
Информационное взаимодействие, в т.ч. средствами

Интернет

Стимулирование образовательных потребностей и поддержка образовательных инициатив семьи

Совместная партнерская (в т.ч. проектная) деятельность

Просвещение родителей в области педагогики и детской психологии

Непосредственное участие родителей в образовательной деятельности

Обмен опытом воспитания и обучения детей

Обеспечение условий для личностного роста каждого участника образовательных отношений

возможные достижения ребенка на этапе завершения дошкольного образования.


Ребенок

проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены

У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, у ребенка складываются предпосылки грамотности

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и др.