- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Счастье понимать прочитанное .Выступление на педсовете
Содержание
- 2. Принимающий Свет Слова познает себя через
- 4. Снег сказал: « Когда я стаю,Станет речка голубей,Потечет, качая стаюОтраженных голубей».
- 5. Текст – несколько предложений, связанных между
- 6. Анализ текста: О ком говорится в тексте?
- 7. Очень важно выслушивать каждого ребенка, не перебивать
- 8. Привыкший к постоянному критическому анализу ребенок будет
- 9. Работа с текстом – это во
- 11. Не стоит забывать, что задача – это
- 12. Две – три неудачные попытки работы с
- 13. Это счастье – понимать прочитанный текст!Лейтмотив: мысли,
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Принимающий Свет Слова познает себя через Слово (Валерия Ниорадзе)Лейтмотив: мысли, великоватые для иероглифов, пишутся между строк…» Пифагор
Слайд 3
Эпиграф
Читать книгу можно трояко:
Одни читают и не понимают,
Другие читают и понимают;
Третьи читают и понимают
даже то, что не написано
Княжнин
Слайд 5 Текст – несколько предложений, связанных между собой
по смыслу.
тема
основная мысль
смысловая связь между предложениями
определённый порядок предложений
возможность заголовка
Признаки
текста
Слайд 6
Анализ текста:
О ком говорится в тексте?
Куда пошел главный герой?
3. Какое действие он
сделал? 4. Зачем?
5. Где он жил?
Слайд 7 Очень важно выслушивать каждого ребенка, не перебивать его,
оценивать и при необходимости мягко корректировать высказанную учеником позицию.
Слайд 8 Привыкший к постоянному критическому анализу ребенок будет не
только читать, но и сам себе задавать вопросы, включать
фантазию, рисуя живые образы, искать свое Я через книгу.Слайд 9 Работа с текстом – это во многом
работа с воображением ребенка. Развитое воображение ведет к самостоятельности
мышления, к способности давать собственную оценку происходящим явлениям.(Регулятивные УД)
Слайд 11 Не стоит забывать, что задача – это один
из самых распространенных текстов в школе, а решение задачи
на девяносто процентов состоит в умении ее понять. Живые образы, юмор, эмоциональная окрашенность и личностное участие в задаче облегчают ее понимание, а самое главное – учат детей не бояться работать с текстом задачи.
Слайд 12 Две – три неудачные попытки работы с текстом,
резкие замечания учителя, ругань родителей, смех одноклассников превращают любой
текст в некоего монстра, живого, с клыками и рогами, связываться с которым, понятное дело, уже не хочется.
Слайд 13
Это счастье – понимать
прочитанный текст!
Лейтмотив: мысли, великоватые
