- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация развивающей предметно-пространственной среды с учётом ФГОС в первой младшей группе
Содержание
- 2. Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка
- 3. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов обеспечивают:Игровую,
- 4. Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной
- 5. Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования
- 6. Вариативность среды предполагает:наличие различных пространств( для
- 7. Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех
- 8. Функции предметно-развевающей среды в младшей группе: Познавательная
- 9. ЦЕНТР СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
- 13. ЦЕНТР ПРИРОДЫ
- 17. ЦЕНТР ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
- 20. КНИЖНЫЙ УГОЛОК
- 21. Театральный уголок
- 22. ЦЕНТР СЕНСОРНОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- 29. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в
Слайд 3
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов обеспечивают:
Игровую, познавательную
и творческую активность
Двигательную активность, в том числе развитие крупной
и мелкой моторики, участие в подвижных играхЭмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением
Возможность самовыражения детей
Слайд 4
Трансформируемость пространства предполагает
возможность изменений предметно-пространственной
среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе
от меняющихся интересов и возможностей детей.
Слайд 5
Полифункциональность материалов предполагает:
возможность разнообразного использования различных
составляющих предметной среды, например мягких модулей;
наличие полифункциональных предметов,
в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности, в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре.
Слайд 6
Вариативность среды предполагает:
наличие различных пространств( для игры,
конструирования, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования,
обеспечивающих свободный выбор детей)периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую деятельность детей.
Слайд 7
Безопасность предметно-пространственной среды предполагает
соответствие всех
её элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их
использования.
Слайд 8
Функции предметно-развевающей среды в младшей группе:
Познавательная – удовлетворяет
потребность ребенка в освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность;
Коммуникативная
– стимулирует речевое развитие, позволяет ребенку познать азы общения и взаимодействия;Оздоровительная – стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный опыт, приобщает к культуре здоровья;
Творческая – приобщает детей к творческой деятельности, способствует саморазвитию и самореализации.
Слайд 28
Литература:
Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013г. №1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013г. № 30384.Письмо Минобразования России от 17.10.1995г. №61/19 – 12 « О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.20123-ФЗ .
Слайд 29 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г.
№ 26 «Об утверждении Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования
к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений».ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368с.
