Слайд 2
Тема. Как человек воспринимает информацию?
Работа в графическом
редакторе Paint.
Работа с помощью левой и правой кнопки
мыши.
Цель. 1.Ознакомить с темой «Как человек воспринимает информацию?»
2.Формирование навыков работы с основными
компонентами в графическом редакторе
Paint.
3.Развитие логического мышления.
4.Воспитание чувства гармонии и
эстетического вкуса учащихся.
Слайд 3
Оборудование. ПК с загруженным графическим
редактором, раздаточный материал,
герои урока:
бабушка и телепузики
Бабушка
По Лала Винки Дипси
Слайд 4
I. Организационный момент.
1. Проверка наличия учебного
оборудования.
2. Повторение правил техники безопасности в компьютерном
классе.
Дибси рассказал бабушке, что сегодня на уроке в компьютерном классе учитель сделал Лале замечание, потому что она трогала экран и заднюю часть монитора.
Лала:
- Да, а если там была пыль?!
Дипси:
- И все равно нельзя! Ты забыла правила техники безопасности?
Бабушка:
- Давайте-ка, дорогие мои внуки, повторим правила техники безопасности.
Ребята, напомним телепузикам правила техники безопасности.
Слайд 5
II. Сообщение темы урока.
III. Изучение нового материала.
Бабушка
и телепузики (игровой момент).
По:
- Я сегодня слышала, как одна
учительница сказала: «Столько информации получают современные дети». Бабушка, и мы тоже получаем много информации?
- Конечно!
- В школе?
- И не только.
- А как это мы её получаем?
Слайд 6
Бабушка:
- Помнишь, Винки хотел погладить маленького ёжика?
Винки:
-
Я ни когда не буду гладить ёжиков, я знаю,
что они колючие
Бабушка:
- А как ты это узнал?
Винки:
- Я дотронулся и укололся.
Бабушка:
- И твоя кожа передала тебе информацию, что ежи колючие. А когда сегодня вы пришли из школы, как вы узнали, что испекла пирог, вы же на кухню не заходили?
Винки:
- Бабушка, такой запах мы почувствовали носами.
Бабушка:
- Нос – это тоже орган, через который вы получаете информацию.
Слайд 7
Лала:
- А я знаю, что пирог вкусный, мы
узнали, когда его положили в рот.
Бабушка:
- Да, потому, что
на языке находятся вкусовые рецепторы.
Дипси:
- В школе на уроках мы получаем много информации, потому что мы внимательно слушаем учителя. Уши тоже орган для получения информации, да?
Бабушка:
- Умница, конечно!
Лала:
- А когда я смотрю мультики, я не только слушаю, я ещё всё глазами вижу.
Бабушка:
- Милые мои внуки, вы у меня такие молодцы!
Слайд 8
2. Чтение статьи учебника (с. 32).
3. Знакомство с
работой левой и правой кнопкой мышки по учебнику (с.
33).
4. Физкультминутка:
Компьютерная мышка утром проснулась,
Потянулась, влево, вправо оглянулась
И присела, потом встала,
По ступенькам поскакала.
Наклонилась влево, вправо
И вперед, и назад,
А компьютер очень рад.
Слайд 9
5. Закрепление нового материала.
Бабушка:
- Уже поздно, пора спать.
Дипси:
-
Бабушка, ещё 5 минут, мы только поиграем.
Работа в парах.
Соединить стрелками изображенный предмет, с теми органами, которыми его воспринимаем (по рядам).
Слайд 11
IV. Работа в графическом редакторе Paint.
1. Осмысление последовательности
использования инструментов при рисовании (на бумаге).
Телепузики решили
бабушке приготовить подарок к Новому году.
Лала:
- Давайте нарисуем ёлку.
По:
- Фломастерами?
Лала:
- Нет, на компьютере!
- Ребята, какую программу мы используем для создания изображения?
- Какие инструменты мы будем использовать при работе в этой программе?
(карандаш, резинку, кисточку)
Слайд 12
V. Выполнение учащимися задания под контролем учителя
Карандашом
Кисточкой Игрушки
