Презентация на тему Системно-деятельностный подход в организации исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста

детьми дошкольного возраста».
Каждый ребенок по своей природе – исследователь.

Однако современная окружающая среда не способствует развитию у детей исследовательских навыков. Все чаще дети получают готовую к применению информацию. Организация исследований позволила мне создать условия для самостоятельного приобретения детьми новых знаний и умений.

ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,

интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности»

культуры личности детей, в т. ч. ценностей здорового образа

жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности» и создание для этого благоприятных условий.

высказывать свои суждения, учиться выстраивать отношения со сверстниками и

взрослыми, находить свое место в коллективе, сопереживать, заботиться о других.

ориентированы на формирование личности ребенка, направленной на «открытие новых

знаний».

им любознательность, почувствовать себя первооткрывателями, проявить самостоятельность, ответственность. При

этом я выступаю равноправным партнером,

маршрута (по глобусу и карте (возможны разные пути) и

прокладывание его цветными маркерами на карте);

выяснение того, что дети знают о пункте назначения и характере пути (высказывание предположений, что и кто может встретиться в пути в данной местности);

познавательно-исследовательская деятельность (программа путешествия);

подведение итогов (подтверждение или опровержение высказанных предположений; выяснение того, что дети узнали нового).

Австралию и отправляются в воображаемое путешествие в гости к

кенгуру, выбрав подходящий вид транспорта и наметив на карте маршрут.

обитания (сильные ноги у кенгуру и страуса – чтобы

бегать по степи и пустыне, длинные когти у коалы – чтобы лазить по деревьям за кормом и т. д.).

охотничьего ножа австралийцев, рассказываю, как он летает.

заготовок и поупражняться в его бросании. Эта игра вызывает

у детей большой восторг.

– для «Путешествия в прошлое осветительных приборов (или письменных

принадлежностей)».
Отталкиваясь от конкретного события, я ставлю проблемные вопросы.

устанавливать возможные связи и отношения между ними. Мы обсуждает

высказанные идеи, где каждый предлагает свою версию.

по изменению исследуемых объектов. Она направлена на развитие у

дошкольников любознательности, познавательной активности, стремления самостоятельно находить решение проблем.

предметами и их свойствами (водой, льдом, снегом, воздухом и

т. д.),

природы, растительного мира и т. д

закономерности

ходе режимных моментов и ОД. Когда мы вместе собираем

коллекцию, то дети хотят узнать как о мной можно больше о своих экспонатах.

их любознательность и познавательную активность.

легко поддающемуся группировке, сортировке по видам в рамках общего

(родового) понятия.

поисково-исследовательской деятельности.