Презентация на тему исследовательско-творческого проекта Чудеса вокруг нас (группа раннего возраста)

самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который

его окружает. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Как показывает практика, именно в этом возрасте дети активно и с огромным удовольствием играют с водой и песком – бегают по лужам, играют с водой во время мытья рук, пересыпают песок из одной емкости в другую, строят «куличики».

Реализовать потребность детей раннего возраста в играх с водой

и песком. Развить познавательный интерес, наблюдательность и способность к самостоятельному экспериментированию.

детей в проблемную игровую ситуацию;
активизировать желание искать пути разрешения

проблемной ситуации (вместе с педагогом);
формировать начальные предпосылки исследовательской деятельности (практические опыты);
Расширять представления детей об окружающем мире;
Развивать мышление, речь в процессе познавательно-исследовательской деятельности;
Обеспечивать эмоциональное благополучие, физическое здоровье детей;
Расширять кругозор детей, создавать атмосферу радости и удовольствия;
Воспитывать чувства симпатии к сверстникам, формировать единый детский коллектив;
Развивать мелкую моторику.

– творческий

Вид проекта
Групповой

Участники проекта
Воспитанники групп раннего возраста, родители,

воспитатели

По продолжительности
Ноябрь – апрель

над проектом

Поисковый: определение темы проекта;
Аналитический: постановка цели проекта, определение

задач, подготовительный этап;
Практический: основной этап (работа с детьми, родителями, оснащение предметно – пространственной среды);
Контрольный: результат, продукт деятельности.

умения осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком,

водой в разном состоянии;
Расширены представления детей об окружающем мире;
Развит интерес к конечному результату и чувство удовлетворения от практической деятельности;
Сформированы коммуникативные навыки детей;
Успешная адаптация в коллективе.

бежит.

на дно упал.

по воде

чем в холодной

ничего нельзя, А из мокрого песка куличики пекутся.

полей-ка!

рисовали!