Презентация на тему к портфолио Истоки

мир истории и культуры наших предков.
Задачи программы:
образовательные:
формировать представления

о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;
приобретение знаний о природе родного края, об истории, культуре, обычаях и традициях своего народа;
развивающие: 
развивать чувство патриотизма и уважения к малой Родине;
сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;
развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; способность проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;
воспитательные:
воспитывать чувство гордости и патриотизма у юного гражданина;
воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций.
практические методы: изготовление

рисунков, плакатов, схем, практические работы.
Формы работы:
- экскурсии,
- беседы,
- викторины,
-конкурсы, выставки,
-походы с осмотром краеведческих объектов.

Методы работы:

учителя и самостоятельно;
высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её

проверки;
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи;
делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;
добывать новые знания: находить необходимую информацию;
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные вывод;.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;
слушать и понимать речь других;
вступать в беседу на занятии и в жизни.

Ожидаемые результаты

начальной диагностики – сентябрь 2016 года.
Дата повторной диагностики –

май 2017 года.

Диагностика. Анкета «Я ведаю свой край»

счесть!
Музеев в мире много есть –
И удивительных и странных.
Музей

Московского метро,
Наш краеведческий, ИЗО,
Алмазный фонд, Музей Тюссо.

А мы создали свой музей,
Чтобы порадовать друзей,
Завлечь сюда людей известных.
Названье дали «вернисаж».
Смотрите выставку сейчас
О школьных днях тех быстротечных.

расположенный в пределах Верхнего Амура.

Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2005.
Веденеева Р.И. Азбука родного края (пособие

по краеведению).
Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2010
Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2010
Маркин В. А. Я познаю мир. - М., 2000.
Можейко И.В. Государственная символика России. М., 2003.
Мохова М.Н. Наш край. Учебное пособие. 1992.
Надеждина Н.А. Экскурсия по родному краю. Пособие для учащихся. – М.: Государственное учебно–педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1993.
Полтавцев И.М. Доброе слово. – Благовещенск, 1998, – 45 с.: ил.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов – М.: Просвещение, 2010. – 191 с.
Семыкин Н.П. История родного края. Учебное пособие. 1996.
Сучков П.И. История родного края. Учебное пособие. 1988.
Футорянский Л.И. История Приамурья. Учебное пособие. 1996.
Чутко Н. Я. Методические пояснения к учебнику – хрестоматии «Я – гражданин Росси». 3класс. - Самара: Корпорация «Федоров», 2004.

Список литературы