Презентация на тему Методическая разработка раздела программы по окруж.миру,1кл

важен для изучения именно в первом классе, т. к.

данная тема изучается и дальше, но основа, база знаний закладывается уже в данном разделе. Именно в этом разделе начинается знакомство с человеком как с единым сложным организмом, который многими нитями связан с окружающим его миром ,дети начинают понимать, что здоровье надо укреплять с самого детства и не только через занятия физкультурой, но и правильно питаясь ,соблюдая правила личной гигиены, справляясь с разрушающими здоровье эмоциями.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

ЦЕЛЬ ДАННОЙ РАЗРАБОТКИ:
*Описание видов деятельности педагога и

учащихся.

*Раскрытие опыта проведения уроков по изучению раздела программы «Человек»

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

Шадрино

знаний:
*словесные
*наглядные
*практические
МОУ нач.школа-д.сад

д. Шадрино

нач.школа-д.сад д. Шадрино

*групповая
*индивидуальная
*парная
МОУ

нач.школа-д.сад д. Шадрино

*самостоятельная работа
*работа с учебником
*синквейн

*кластер

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

«Как ты питаешься»
1. ЕДА
2. ВКУСНАЯ, АППЕТИТНАЯ
3. ПРИГОТОВИТЬ, НАКОРМИТЬ, РАДОВАТЬ
4.

МАМА ЛЮБИТ ВКУСНО ГОТОВИТЬ.
5. НЕОБХОДИМОСТЬ

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

основные части тела человека
органы чувств
виды эмоционального
состояния

человека
о здоровом образе жизни
о предметах личной гигиены

*УМЕТЬ

различать эмоциональные
состояния человека
выполнять элементарные
правила гигиены

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

д. Шадрино

нач.школа-д.сад д. Шадрино

МОУ нач.школа-д.сад д.

Шадрино

«Составь портрет»
3. «Найди отличия»
4. «Всё наоборот»
5. «Цепочка слов»
МОУ

нач.школа-д.сад д. Шадрино

урока: «ТВОЯ ОДЕЖДА»
Тип урока: объяснение нового материала
Цель урока:выявление,закрепление и

расширение знаний
учащихся об одежде.
Задачи урока:расширить знания детей о видах одежды ;
учить отгадывать загадки; формировать навыки сотруд-
ничества; развивать взаимопонимание,
доброжелательность,.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

1.1 Постановка целей и задач урока (отгадывание загадок

о предметах одежды),Создание благоприятного настроя на урок
II. Создание проблемной ситуации
2.1 постановка проблемных вопросов по презентации «Моя одежда»
2.2 Совместное открытие новых знаний –классификация одежды
(презентация «Моя одежда»)
2.3 Первичное закрепление знаний –игра «Найди лишний предмет»

III. Музыкальная физкультминутка

2.4 Продолжаем открывать новые знания-работа в учебнике с.42-43.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

с электронным приложением к учебнику;
4.2 работа в

тетради с 28-29, з.1,2,3,
Самооценка и взаимооценка выполненных работ.

V. Рефлексивно-оценочная часть

5.1 Подведение итогов урока.
Дети составляют кластер на тему «Виды одежды» в виде ромашки с цветными лепестками, на которых написаны названия видов одежды (мужская, женская, детская, домашняя, школьная и т.д).
5.2Показывают своё настроение,выбирая определённый смайлик.

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

2100», я пришла к выводу, что в 1 классе

в курсе окружающий мир такой раздел, где собраны в единое целое перечисленные выше темы –есть только в УМК «Планета знаний»
Отдельные уроки есть и в других УМК, но они включены в другие разделы и не изучаются так полно, особенно в УМК «Школа России».

МОУ нач.школа-д.сад д. Шадрино

школьника как создание условий её самореализации» М.,1998г.
3.Петровский А.В. «Общая

психология»
4.ГосподниковаМ.К. «Проектная деятельность в начальной школе» Волгоград,2008г.
5.Журналы «Начальная школа» №7 2009г.,№1 2013г.
6.Никишина Н.В. «Инновационные педагогические технологии» г.Волгоград, Учитель,2008г.
7.Программы образовательных учреждений,начальная школа, УМК «Планета знаний»,Астрель 2009г.
8.Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапова «Методические рекомендации Обучение в 1 классе по учебникам «Окружающий мир» М., Астрель 2011г.
9.Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 класс.
10. Интернет ресурсы: Учительский портал Про школу точка ру.
http:/festival.1September.ru