Презентация на тему Развитие творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования

является воспроизводство окружающего мира.

Скульптура
это объемное изображение, выполняется

из твёрдых или пластических материалов.

Живопись
это вид изобразительного искусства, произведения которого создаются с помощью красок (темпера, масляные краски, акрил, гуашь, …).

Фотоискусство
искусство создания художественной фотографии

Декоративно-прикладное искусство создание художественных изделий, имеющих утилитарное назначение.

Графика
это вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки. Рисунки выполняются карандашом, тушью, сепией, сангиной…

станковая

книжная

прикладная

Виды изобразительного искусства:

Дизайн
искусство компоновки, стилистики и украшения.

Монументальная
связана с архитектурой – это роспись фасадов зданий, стен, потолков

Станковая
произведений, которые имеют самостоятельное значение

Архитектура
искусство проектировать, строить здания и сооружения

предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа:

городские и сельские ландшафты, виды городов, зданий.

Анималистический –
изображение животных

Исторический –
изображению значимых исторических событий, явлений и военных деятелей

Бытовой –
посвящён повседневной частной и общественной жизни.

Натюрморт -
посвящён изображению окружающих человека вещей, размещённых композиционно организованных в единую группу.

Портрет –
изображение или описание какого-либо человека либо группы людей

Мифологический –
посвящен событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.

Батальный –
посвящен темам войны и военной жизни.

Марина –
изображающий морской вид, а также сцену морского сражения или иные события, происходящие на море.

Карикатура –
особый жанр искусства, построенный на использовании элементов сатиры и юмора.

Иконопись –
форма религиозного искусства

либо сидя на коне). В парадном портрете персона представлена

на фоне пейзажа либо архитектурного сооружения. Парадными портретами украшают залы.

Групповой портрет
на котором изображено не менее трех персонажей, находящихся в одной обстановке, связанных единым действием или сценой.

Камерный портрет
персона, представлена на нейтральном фоне, изображена по пояс, по грудь, либо по плечи.

цвету (сближенные, контрастные);
- по освещенности (прямое освещение, боковое освещение,

против света);
- по месту расположения (натюрморт в интерьере, в пейзаже);
- по времени исполнения (краткосрочный - "нашлепок" и долговременный - многочасовые постановки);
- по постановке учебной задачи (реалистичный, декоративный и т.д.).

окружающей природой

Городской пейзаж
включает в себя здания, улицы, проспекты, площади,

набережные.

Парковый пейзаж изображение уголков природы, созданных для отдыха людей

Морской пейзаж (Марина)
объектом изображения которого является море

Архитектурный пейзаж
Изображение памятников архитектуры в синтезе с окружающей средой.

Исторический пейзаж
исторические события, о которых напоминают изображенные архитектурные и скульптурные памятники, связанные с этими событиями.

Эпический пейзаж
Величавые картины природы, полные внутренней силы.

выполняется от руки, с помощью контурной линии, штриха и

пятна.

Книжная графика
- иллюстрации и оформление книги, затем плакаты, афиши, газетные рисунки

Прикладная графика
- марки, этикетки, графическое оформление конвертов

в детском саду
Нетрадиционные техники позволяют

педагогу осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес.
Их использование способствует:
- интеллектуальному развитию ребенка;
- развивает уверенность в своих силах;
- развивает пространственное мышление;
- учит детей свободно выражать свой
замысел;
- развивает мелкую моторику руки и
тактильное восприятие;
- развивает внимание и усидчивость.

«…Нам по плечу любое дело
И если только захотим
Мы на клочке бумаги белой
Вам в красках мир изобразим!»

вкуса и художественно – творческих способностей в изобразительной деятельности;

изобразительных умений и навыков в образовательной области. Приобщение детей к художественному творчеству посредством нетрадиционных техник рисования в образовательной области; создание и систематическое обогащение художественно-эстетической развивающей среды.

ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно

активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть: игра, которая является основным видом деятельности детей; сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие; просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми; музыкальное сопровождение,…

Знакомить детей с многообразием художественных материалов и приемами работы

с ними.
- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственность, воображение.
- Развивать «чувство» цвета, формы, зрительную память, воображение.
- Развивать у детей творческую активность и инициативу.
- Развивать умение строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами.
- Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
- Воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире.
- Формировать умение работать в коллективе.

сада
Младшая группа (2-4 года)
рисование жесткой полусухой кистью
пальчиком
рисование

ладошкой
рисование ватной палочкой
оттиск пробкой и т.д.

Средняя группа (4-5 лет)
оттиск поролоном
Печать листьями
восковые мелки + акварель
свеча +акварель
рисование мятой бумагой
монотипия предметная и т.д.

Старшая группа (5-76лет)
монотипия пейзажная
рисование зубной щеткой
набрызг
кляксография с трубочкой
граттаж черно- белый, цветной
рисование нитками
рисование солью, рисование
манной крупой и т.д.

капусты;
- Отпечатки листьев.
Техника эстампа.

пастой

диаметра
Оттиск дном бутылки

определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.
Вариант 2. Нанести

кляксу, приподнимая и наклоняя лист бумаги с растекающейся краской, создавать изображения.
Вариант 3. Нанести кляксу, через соломинку раздувать краску, создавая изображение

краска наносится на одну половинку листа, после чего лист

снова складывается, и изображение получается как бы зеркальное .

вдвое, обмакивают в разные краски (гуашь), кладут на лист

бумаги, прикрывают другим листом и выдергивают нить.

из различных материалов: бумаги, ткани, ваты, нити и любого

бросового материала.