Слайд 2
ЭЙ АР ГАЙД (Anticipation-Reaction Guide «Руководство предположения/реакции»)
- обучающая
структура, в которой сравниваются знания и точки зрения учеников
по теме до и после выполнения «упражнения раздражителя» для активизации мышления (видео, картинка, рассказ и т.д.)
Слайд 4
Смогли ли вы ответить на все утверждения? Сегодня
нам с вами предстоит выяснить, верно ли вы рассуждали.
Давайте выполним следующее задание. Прочитайте группы слов. Как они называются?
1) Прозвенел звонок.
2) Ребята зашли в класс.
3) Начался первый урок.
4) Прозвенел звонок, ребята зашли в класс, начался первый урок.
Слайд 5
Вывод первый.
Группа слов, которая выражает законченную
мысль называется предложением.
Слайд 6
Прочитайте предложения ещё раз и подумайте,
чем
они отличаются друг от друга.
1) Прозвенел звонок.
2) Ребята зашли в
класс.
3) Начался первый урок.
4) Прозвенел звонок, ребята зашли в класс, начался первый урок.
Слайд 8
Вывод второй.
Предложение, в котором одна грамматическая
основа, - простое предложение.
Слайд 10
Вывод третий.
Сложное предложение состоит из нескольких
простых предложений.
Слайд 11
Определим, сложное предложение или простое. Сначала найдём главные
члены (основы) предложений и посчитаем, сколько основ в каждом.
Мы сели в поезд, и мама помахала нам рукой.
Вдоль дорожки росла сирень, а в глубине сада отец посадил куст жасмина.
Слайд 12
Вывод четвёртый.
Количество частей в сложном
предложении соответствует количеству грамматических основ.
Слайд 13
Как мы отличаем простое предложение от сложного?
Вывод
пятый.
Чтобы доказать, что предложение сложное, надо посчитать
в нём количество грамматических основ.
Слайд 14
Понаблюдайте, как в сложных предложениях соединяются части. Важно
ли научиться правильно ставить запятые в сложных предложениях?
Мы сели в поезд, и мама помахала нам рукой.
Вдоль дорожки росла сирень, а в глубине сада отец посадил куст жасмина.
Слайд 15
Тема урока:
Знаки препинания (запятая) в сложных предложениях.
Слайд 16
Давайте так же дружно продолжим наше знакомство со
сложными предложениями. И научимся правильно расставлять знаки препинания в
сложном предложении.
Как понять этот текст? Расставьте знаки препинания так, чтобы иностранцев встретили вовремя. Почему телеграмму можно понять по-разному?
Телеграмма
Утром в одно учреждение пришла телеграмма о прибытии в Москву иностранной делегации:
Делегация выезжает утром встречайте.
Телеграмма вызвала переполох в заведении.
Слайд 17
Расставьте знаки препинания так,
чтобы смысл предложения оказался
верным:
Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять
на ногах.
Слайд 18
Прочитайте небольшой рассказ. Поставьте в телеграмме верные знаки
препинания так, чтобы было ясно, что родители согласны с
бабушкой.
Девочке очень хотелось пойти в поход с одноклассниками, но бабушка не отпускала её. Тогда девочка отправила телеграмму родителям в санаторий, а в ответ получила следующее:
Быть дома нельзя идти в поход.
А теперь исправьте знаки препинания так, чтобы девочка всё же смогла пойти в поход. Запишите исправленную телеграмму, которую девочка показала бабушке.
Быть дома нельзя идти в поход.
Слайд 19
Прочитайте сложные предложения. Понаблюдайте, с помощью чего соединяются
части сложного предложения.
1) Зима приближается, холодное небо
часто хмурится.
2) Днём пригревало солнце, а ночью
морозы доходили до пяти градусов.
3) Ветер затих, и погода улучшилась.
4) Солнце только ещё поднималось, но его лучи уже освещали верхушки
деревьев.
Слайд 20
Вывод шестой.
Части сложного предложения соединяются при
помощи интонации и союзов или только при помощи интонации.
Каждый из союзов выполняет свою работу. Союз и соединяет слова, а союзы а, но ещё и помогают что-то противопоставить.
Слайд 21
Вывод седьмой.
При письме части сложного предложения
разделяются запятой. Если части сложного предложения соединяют союзы (и,
а, но), запятая ставится перед союзом.
Слайд 22
Упражнение в правильном употреблении союзов.
Наступило утро, а
туристы отправились в поход.
Солнышко ещё не взошло, и
на дворе уже светло.
Вода в реке Волге поднялась, но Волга стала широкой, как море.
Слайд 23
Перед вами строчки из стихотворения
Юнны Мориц «Попрыгать-поиграть».
Вам нужно определить, какое это предложение: простое или сложное,
поставить, где нужно запятые и объяснить свой выбор.
Стоит в лесу избушка
А в ней живёт Петрушка
К нему идёт зверюшка
Попрыгать-поиграть!
Слайд 24
Стоит в лесу избушка,
А в ней
живёт Петрушка,
К нему идёт зверюшка
Попрыгать-поиграть!
Слайд 25
Алгоритм по постановке запятой
в сложном предложении
1.Найди грамматические
основы предложения.
2.Определи, сколько частей в данном предложении.
3.Между частями сложного
предложения поставь запятую.
4.Если на границе частей сложного предложения есть союз и, а, но, поставь запятую перед союзом.
Слайд 27
Достаньте свои листочки с утверждениями. Прочитайте утверждения. И
поставьте + или – в правой колонке.
Слайд 28
Достаньте свои листочки с утверждениями. Прочитайте утверждения. И
поставьте + или – в правой колонке.