Презентация на тему Урок в начальной школе с использованием технологии критического мышления

понятия о предмете.
Л. Выготский

разнообразные, подкрепляющие аргументы;
принимать независимые продуманные решения.

исследовательские методы, ставить перед собой вопросы и осуществлять планомерный

поиск ответов. Одно из главных направлений технологии РКМ – исследование текста.

Применять

русло сталкивает различные суждения; создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных

решений; дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы; подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

пробуждает интерес к теме (определяются цели изучения материала) Вторая стадия-

осмысление нового материала Третья стадия – размышление (рефлексия)

по ключевым словам;
- графическая систематизация материала: кластеры, таблицы;

- верные и неверные утверждения;
- перепутанные логические цепочки и т. д.
-«Корзина идей, понятий, имён...», «Составление кластера», «Составление таблицу ЗХУ».

… ветер может разрушить горы?
- … опавшие осенью листья

вредят почве?
- … 1см почвы образуется за 300 лет?
- … норы животных, живущих в почве, разрушают её?
- … растения участвуют в образовании почвы?
- … почва и камень родственники?
- … почва – наша кормилица?

- … земля
- … растительная земля
- …

вещество
- … суша, а не вода
- … место обитания, дом животных

и структуру содержания темы или отдельного понятия. Слово «кластер»

в переводе означает «пучок», «созвездие». Ключевое слово записывается в центре доски (листа бумаги), а от него рисуются стрелки-лучи в разные стороны. На концах лучей записываются слова, раскрывающие содержание ключевого понятия. Эти слова также можно «распаковать» в виде новых кластеров.

вещества



бактерии
соли
камни
земля

земля

использованием значков «V», «+», «-», «?» (по мере чтения

их ставят на полях справа); - ведение различных записей типа двойных дневников, бортовых журналов; - поиск ответов на поставленные в первой части занятия вопросы. - «Пометки на полях», «Взаимо­опрос», «Зигзаг».

текста делайте на полях пометки: «V» - уже знал;

«+» - новое для меня; «-» - думал иначе; «?» - не понял, есть вопрос.
     Проверка понимания и первичное закрепление. - Что было для вас знакомым из прочитанного?
- Что нового вы узнали для себя из этого текста?
- У кого есть вопросы по тексту? Что осталось непонятным?

вещества
воздух
соли
минеральные соли

связей между блоками информации.
- Возврат к ключевым словам,

верным и неверным утверждениям.
- Ответы на поставленные вопросы.
- Организация устных и письменных круглых столов.
- Организация различных видов дискуссий.
- Написание творческих работ.
Исследования по отдельным вопросам темы и т. д.
- Синквейн

и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или

рефлектировать по какому-либо поводу.
Слово "синквейн” происходит от французского, означающего — пять. Синквейн — это стихотворение, состоящее из пяти строк.

словом (обычно существительным).
Вторая строчка — это описание темы

в двух словах (двумя прилагательными).
Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
Четвертая строка — фраза из четырех строк, показывающая отношение к теме
Последняя строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

———————— Действия ———————————————————— Чувство (фраза) ———————————————— Повторение сути ————————————————

Солнце, ветер и вода разрушают горы Земля.
Почва Живая,

неживая, Разрушают, беречь, выращивать 1см образуется за 300 лет! Земля-матушка