Презентация на тему Инновационные технологии на уроках в начальной школе

Бернанд Шоу

своим предметом?
Как создать на уроке ситуацию успеха для

каждого ученика?

учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка

школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности.

в точном переводе с латинского языка

обозначает не «новое»,
а «в новое»

учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка

школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности.

процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит

пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. И, может быть, именно на таком уроке «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего». (Цицерон)

лингвистических и творческих способностей учащихся;
формирование личностных качеств учащихся;

выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
развитие различных типов мышления;
формирование качественных знаний, умений и навыков.

учебно-воспитательного процесса;
создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;
выработка

долговременной положительной мотивации к обучению;
включение учащихся в креативную деятельность;
тщательный отбор материала и способов его подачи.

обучение;
проблемное обучение;
развитие критического мышления;
дифференцированный подход к

обучению;
создание ситуации успеха на уроке

творчество) ;
усвоение знаний в системе;
нетрадиционные формы уроков;

использование наглядности.

следующие приемы:

ассоциативный ряд;
опорный конспект;
мозговая атака;
групповая

дискуссия;
кластеры;(это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.)
«Продвинутая лекция» ;
ключевые термины;
перепутанные логические цепочки;
медиапроекты ;
дидактическая игра;
лингвистические карты;
работа с тестами;
нетрадиционные формы домашнего задания.

это способность анализировать информацию с позиции логики и

личностно-ориентированного подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартам, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Консорциумом Гуманистической педагогики
В последние 15 лет она получила

широкое распространение в системах общего и профессионального образования в 29 странах мира.

вопроса

переосмысления полученных сведений;
сравнение собственного видения проблемы с другими

взглядами и позициями.

поиск конструктивного решения возникших разногласий.
Обязательные условия при проведении

дискуссии:

и/или творческой деятельности;
обозначить проблему, возникающую в ходе исследования

или специально созданной проблемной ситуации;
выдвинуть гипотезу, связанную со способами решения данной проблемы;
сформулировать конкретные задачи проекта и определить¬ механизмы сбора и обработки необходимых для проекта данных и анализа результатов;
опираясь на эти задачи, составить четкий план проекта (это может быть, например, сценарий будущего медиатекста);
осуществить практическое выполнение плана проекта;
подготовить отчет по результатам проекта и обсудить его результаты.

Метод проектов

позволяют повысить интерес ученика как к предмету, так и

к обучению в целом.

– беседа
Урок - практикум
Урок - экскурсия
Урок

- исследование
Урок – игра
Урок - защита проекта
Урок – диспут
Урок - конференция
Урок - театрализованное представление
Урок - маскарад
Урок – путешествие
Урок - зачет

детях
самостоятельность,
коммуникативность,
толерантность,
мобильность,
умение адаптироваться к сложившейся

ситуации,
ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

то есть построить такое образовательное пространство, в котором наиболее

эффективно развиваются деятельностные способности учащихся. Таким инструментом и являются инновационные технологии обучения.

классе;
Пусть ветер перемен никогда не превращается в ветер в

голове;
Пусть ветер в вашем классе будет ласковым и свежим;
Пусть светит в вашем классе радуга открытий;
Пусть изменчивый характер носит методика преподавания вашего предмета, но неизменными остаются Ваш профессионализм, преданность детям и делу, простая человеческая порядочность;
Пусть всегда в вашем классе будет много солнечного света;
Пусть учитель, воспитатель будет в классе солнышком;
Пусть минует вас град «неудов» и «двоек», а «пятёрки» и успехи льются рекой;
Пусть ваш класс будет парником – парником любви, доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные зрелые, сильные всходы. И это будет – замечательный парниковый эффект !!!!!!!!!!