- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Развитие исследовательской активности ребёнка посредством использования эффективных методов познания окружающего мира
Содержание
- 2. Актуальность:модернизация российского образования, направленная на достижение нового,
- 4. Задачи:-выявить и учитывать познавательные интересы и активность
- 5. Особенности траектории организации познавательно-исследовательской деятельности-учёт программных
- 6. Методы и приёмы исследовательской деятельности:-умение видеть проблему;-выдвигать
- 7. Практическая реализация«Догадайся, как из имеющихся
- 8. «Почему дует ветер?» Кто самый догадливый, тот
- 9. Украшаем куклу бантиками. Из чего их лучше
- 10. «Вот это чудо: кусок пластилина тонет в
- 11. «Как мы любим сладкие булочки... А какими еще свойствами обладает сахар?»
- 12. «Докажи, что вода необходима живой и неживой
- 13. «Книга – источник знаний» Если ты любишь
- 14. Алгоритм построения занятия:-Постановка проблемной ситуации;-Игры на систематизацию
- 15. Формы работы с родителями:«Ответьте на вопрос» -
- 16. Наши результаты:- обогащение нравственной стороны личности ребёнка:
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Актуальность:модернизация российского образования, направленная на достижение нового, современного качества дошкольного образования, предполагающего формирование у детей предпосылок для целенаправленного развития активности, проявления деятельностного подхода и творчества в решении жизненно важных проблем.
Слайд 2
Актуальность:
модернизация российского образования, направленная на достижение нового, современного
Слайд 3
Цель:
развитие познавательной активности детей с использованием исследовательских методов в
режимных моментах и в непосредственно образовательной деятельности.
Слайд 4
Задачи:
-выявить и учитывать познавательные интересы и активность каждого
ребёнка группы;
-создать предметно-пространственную среду, обеспечивающую реализацию интересов и потребностей
ребёнка;-формировать мотивацию к использованию разнообразных способов добычи новых знаний;
-развивать способность творческого применения полученных знаний в определённой учебной или жизненной ситуации;
-стимулировать и поощрять самостоятельность детей, проявление творчества;
-формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.
Слайд 5
Особенности траектории организации познавательно-исследовательской деятельности
-учёт программных рекомендаций
комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, М. А. Васильевой, Т.С. Комаровой;-определение резерва познавательной активности воспитанников с помощью диагностики;
-организация предметно – пространственной среды для реализации интересов и проявления индивидуальных возможностей каждого ребёнка;
-выстраивание системы работы с использованием исследовательских методов в режимных моментах;
- комбинация традиционных методов организации мыслительной деятельности (словесных, наглядных) и нетрадиционных (исследования, игры – фокусы, эксперименты, занимательные упражнения);
- создание условий для успешности в приобретении новых знаний;
- подведение итогов.
Слайд 6
Методы и приёмы исследовательской деятельности:
-умение видеть проблему;
-выдвигать гипотезы;
-давать
определения понятиям;
-видеть парадокс;
- классифицировать и анализировать;
- наблюдать, экспериментировать;
-узнать из
книги;- делать выводы и умозаключения;
- оценивать результат своей деятельности;
Слайд 7
Практическая реализация
«Догадайся, как из имеющихся красок
получить новый цвет? Проблема решается быстро: просто их нужно
смешать и нанести на лист бумаги».Вот, что у нас получилось.
Мы – настоящие художники!
Слайд 8 «Почему дует ветер?» Кто самый догадливый, тот сможет построить
гипотезу.
Давайте её проверим с помощью нехитрых опытов …
Слайд 9 Украшаем куклу бантиками. Из чего их лучше сделать:
из полосочки бумаги или из ткани? Давайте проверим, что
подойдет больше...Слайд 10 «Вот это чудо: кусок пластилина тонет в воде,
а лодочка из него не тонет … Ну, что же,
если мы не сможем это объяснить сейчас, то в школе обязательно узнаем!Слайд 12 «Докажи, что вода необходима живой и неживой природе» В
этом нам помогут не только рассуждения, но и опыты
и эксперименты.Слайд 13 «Книга – источник знаний» Если ты любишь читать, то
из книги можно получить ответы на все вопросы.
Слайд 14
Алгоритм построения занятия:
-Постановка проблемной ситуации;
-Игры на систематизацию и
повторение знаний;
-Опытно – экспериментальная деятельность;
-Умозаключения детей на основе полученных
результатов опыта;-Продуктивная деятельность (рисование, лепка, художественно – ручной труд).
-Подведение итогов (рефлексия)
Слайд 15
Формы работы с родителями:
«Ответьте на вопрос» - вечер
вопросов и ответов;
«Удивительное рядом» - фотоколлаж о домашних
открытиях, «Мы – открыватели» - совместное занятие с родителями.
Слайд 16
Наши результаты:
- обогащение нравственной стороны личности ребёнка:
умение
работать сообща – из 25 воспитанников – 19 детей
(76%);умение общаться, строить дружеские взаимоотношения: 23 ребенка (92%);
-развитие познавательных способностей:
-освоение логических операций на достаточно высоком уровне: 20 детей (75%);
-умение строить гипотезы, доказывать: 20 детей (75%);
-умение делать выводы, анализировать результат работы: 17 детей (68%);
-активно включаться в исследовательскую деятельность: 20 детей (75%).
