Презентация на тему ффективная Социализация ребенка через современные технологии

в которой я работаю, включена в экспериментальную деятельность на

уровне дошкольного учреждения, связанную с апробацией вариативных образовательных программ. В её рамках начиная со второй младшей группы, реализуется вариативная примерная основная образовательная программа «Тропинки»,

общения детей со взрослыми и друг с другом. Развитие

коммуникативных навыков жизни в коллективе;
Развивать умения коллективно трудиться и получать от этого удовольствие;
Освоение детьми на начальном уровне социальных ролей «Я - член коллектива», «Я - мальчик или девочка», «Я – житель России» и др. ;
Развитие способности к принятию собственных решений на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретенного социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения.

технологии: 1. клубный час позволяет детям под контролем взрослых свободно

перемещаться по территории детского сада и выбирать ту деятельность, которая им нравится; 2. ежедневный круг рефлексии предполагает обсуждение детьми насущных проблем в группе; 3. ситуации месяца позволяют детям освоить социальные роли (я – член коллектива, я – горожанин, я – часть земли, я – часть мироздания, я – часть семьи, я – россиянин); 4. заключительные праздники по ситуации месяца подводят итог тому, чему дети научились за месяц; 5. проблемные педагогические ситуации предполагают их самостоятельное разрешение детьми; 6. дети-волонтеры (разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим); 7. волшебный телефон, своеобразный детский «телефон доверия»; 8. социальные акции призывают ребенка «выйти за рамки» детского; 9. развивающее общение (технология гуманистического общения «взрослый-ребенок», «взрослый-взрослый»); 10. новые способы и технологии привлечения родителей в жизнь сада. Представленные технологии могут использоваться как все вместе, так и каждая отдельно.

когда дети свободно перемещаются по всей территории детского сада

(в помещении или на улице) и самостоятельно организуют разновозрастное общение по интересам; «Тематические» клубный час, которые включены в ситуацию месяца. Например, в ситуацию «Космос», это конкурс рисунка на асфальте на космические темы, постройка космического корабля, викторины «космонавт»; «Деятельностный» клубный час, когда в его основу положено самоопределение ребенка в выборе различных видов деятельности, т. е. например, в физкультурном зале проходят подвижные игры, музыкальном зале спектакль, в одной группе пекут пирожки, в другой шьют платья куклам т. д.

свидания» при прощании; Если взял игрушку поиграть – положи ее

на место, когда уходишь; Не отнимай игрушки у других детей, если они взяли ее первыми; Говори спокойно; Ходи спокойно; Возвращайся в группу по сигналу звонка; Если не хочешь ходить в другие группы, то можно остаться в своей или вернуться в нее, если устал; Доводи начатое дело до конца. Для поддержания дисциплины в начале Клубного часа каждому ребенку выдаётся по три жетона. Нарушив какое-либо правило, ребенок лишается жетона. Если на рефлексивном круге при обсуждении о оказывается, что жетонов у ребенка не осталось, воспитатель напоминает о том, что следующий клубный час ребенок проводит в группе. Безопасность детей во время «Клубного часа» обеспечивается педагогами детского сада.