Презентация на тему Проект по познавательному развитию подготовительной группы. Деревья нашего поселка проект по аппликации, лепке (подготовительная группа)

групповой, творческий.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели
Возраст детей: 6-7 лет
Форма проведения: совместная

деятельность воспитателя с детьми в форме бесед, наблюдений; настольно-печатные игры; чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций; работа с родителями, специально организованная деятельность.

дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях

способности понимать и любить окружающий мир и бережно к нему относиться. Зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе, объясняется отсутствием у них необходимых знаний. В реальных жизненных ситуациях дети поступают не так, как утверждают, а часто действуют по привычке, не задумываясь о последствиях своих поступков. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их, общаться с ними. Мы должны внушить каждому ребенку простую и убедительную мысль: «Люди – это часть природы. Мы должны любить наши деревья и реки, цветы и леса, как мы любим саму жизнь».

разнообразии лесов Подмосковья, их пользе для здоровья, учить детей

различать и называть деревья нашего посёлка.
Задача:
Дать детям представления о деревьях нашего посёлка.
Формировать у дошкольников элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязях в природе.
Изучать взаимодействия дерева с окружающим миром, выявление пользы и вреда флоры и фауны экосистемы в ходе наблюдений и бесед.
Исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времени года.
Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой).
Изучать влияния деятельности человека на жизнь дерева.

педагогов
-Расширить знания детей о деревьях нашего посёлка 
-Целевые прогулки в

природу.
 Для родителей:
-Творческая деятельность: создание альбома « Деревья, которые растут в лесах нашего края» и создание деревьев разными приёмами изодеятельности.

 Планируемый результат:

формирование осознанно-правильного отношения к природе, систематизация знаний о деревьях, повышение познавательных интересов через различные виды деятельности. 

музыкальных произведений.
Беседы.
Чтение художественной литературы.
Заучивание стихов и пословиц.
Игры.
Экскурсия.
Опыты.
Продукты проекта:
выставка творческих

работ детей;
систематизированный литературный и иллюстрированный
материал по теме «Деревья»,
коллективная работа «Чудо-дерево»,
создание книжек-малышек,
разработанные рекомендации и консультации для родителей.

методической литературы для реализации проекта;
Подбор наглядно-дидактического материала, художественных репродукций

картин, организация развивающей среды в группе.

 

с родителями, направленное на знакомство с проектной деятельностью.
Образовательная деятельность.
Художественно-продуктивная

деятельность.
Беседы с детьми: «Деревья вокруг нас?»
«Какие деревья растут на нашем участке?»
«Какие деревья растут в нашем поселке?»
«Как растет дерево?»
«Зачем нужны деревья?»
«Как сохранить лес?»
Опытно-исследовательская деятельность.
«Тонет – не тонет», «Одежда дерева (сравнение коры)», «Сколько лет дереву?»
Прослушивание музыкальных произведений и звуков леса.
Сбор листьев для гербария.

о своем дереве, и сравнивает его с другим.
«Что лишнее?».

Цель: дети должны определить лишний предмет (дуб, осина, клен, ель, ромашка).
«Назови плод». Цель: дети должны правильно указать плод этого растения.
«Определи дерево по листочку». Цель: дети по листочку должны назвать дерево.
«Скажи по-другому». Цель: назвать листья по-другому (лист клена кленовый, осины – осиновый и т.д.).
«Найди свое дерево». Цель: учить находить дерево по описанию.
Рассматривание картин с изображением деревьев в разное время года.
Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришел?», И Токмакова «Деревья», «Дуб», «Ива», Л. Толстой «Дуб и орешник», К. Ушинский «Четыре желания», «Спор деревьев», заучивание Токмакова «Ива»

альбома «Деревья нашего края»
Создание дерева «Времена года»

дерево, или помоги собрать макулатуру»
Совместное создание альбома «Деревья нашего

поселка»

книжка-малышка «Времена года»
Аппликация «Осенние деревья», «Озорная осень», «Лисичка (из

кленовых листьев)»
Лепка из пластилина «Расписное дерево»

строения деревьев (корень, ствол, ветки, листья, семена) и их

значении в жизни человека и живой природы. Охотно участвуют в коллективных наблюдениях, беседах, проявляют инициативу в познании растений – задают вопросы, самостоятельно наблюдают, строят предположения, рассказывают об увиденном.
Научились прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; появилось желание предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению

игровых обучающих ситуаций, игры, исследовательской деятельности, чтобы дети испытывали

радость от полученных занятий.
В ходе реализации проекта большое внимание  уделялось развитию исследовательской деятельности дошкольников, региональному компоненту, формированию экологически грамотного и безопасного для природы и здоровья человека поведения. Работа над проектом способствовала развитию мышления, памяти, речи, кругозора детей, интереса к окружающему миру, воспитанию любви, уважения к природе.
Проект позволил детям расширить знания о природе родного края, о пользе деревьев. Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации: всем людям необходимо бережно относиться к деревьям. Они, очень нужны всем.