Презентация на тему к защите ВКР Развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ

стандарт дошкольного образования необходимо научить детей владеть конструктивными способами

и средствами общения – взаимодействию с окружающими людьми через решение следующих задач: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей; умения вступать в контакты с другими людьми, устанавливать взаимоотношения с ними; регулировать свое поведение.

дошкольников и отсутствия достаточного количества научно-методических рекомендаций по их

развитию непосредственно приёмами технологии ТРИЗ.

Проблема исследования заключается в поиске и обобщении приёмов технологии ТРИЗ, способствующих развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников.

использование приёмов технологии ТРИЗ в развитии коммуникативной компетенции старших

дошкольников.

Объект исследования – процесс развития коммуникативной компетенции старших дошкольников.

Предмет исследования – развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ.

использования приемов технологии ТРИЗ будет происходить более эффективно, при

соблюдении следующих условий:

- создание ситуаций успешности для каждого ребёнка;
- совместный поиск взаимовыгодных решений в конфликтных ситуациях;
- создание игровых ситуаций, мотивирующих детей к общению со взрослыми и сверстниками.

старших дошкольников.
2. Рассмотреть приёмы технологии ТРИЗ в образовательном процессе

детского сада.
3. Изучить особенности развития коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ.
4. Организовать практическую работу по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ, сделать выводы об ее эффективности.

научной литературы; обобщение передового педагогического опыта;
- эмпирические: анализ

актуального состояния педагогической практики по развитию коммуникативной компетенции в процессе использования приемов технологии ТРИЗ в старшей группе; организация практической работы по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ и выявление её эффективности.

и обоснованы содержание и особенности работы по развитию коммуникативной

компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ.

Практическая значимость исследования. Проанализировано актуальное состояние педагогической практики по развитию коммуникативной компетенции в процессе использования приемов технологии ТРИЗ в старшей группе; организована практическая работа по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ и выявлена её эффективность. Практический материал, представленный в данной работе может использоваться как дополнительный материал, к существующей программе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста.

компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ и

доказана её эффективность.

обусловленных видов способностей, которые проявляются в умении воспринимать людей,

давать им оценку, добиваться взаимопонимания, строить свое поведение согласно требованиям, предписаниям и ожиданиям соответствующего поведения, при котором сам человек может быть понят и принят другими.

Н.И. Конюхов

дошкольников (констатирующий этап педагогического эксперимента)

(констатирующий этап педагогического эксперимента) (в %)

(контрольный этап педагогического эксперимента)

(контрольный этап педагогического эксперимента) (%)

(до и после педагогического эксперимента)