Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к защите ВКР Развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ

Содержание

В связи с переходом на Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования необходимо научить детей владеть конструктивными способами и средствами общения – взаимодействию с окружающими людьми через решение следующих задач: развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Министерство образования и науки РФФедеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего образования«Забайкальский государственный В связи с переходом на Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования необходимо Противоречие заключается в необходимости развития коммуникативной компетенции старших дошкольников и отсутствия достаточного Цель исследования - теоретически обосновать и практически проверить использование приёмов технологии ТРИЗ Гипотеза исследования: развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ Задачи исследования:1. Раскрыть понятие и сущность коммуникативной компетенции старших дошкольников.2. Рассмотреть приёмы Методы исследования: - теоретические: теоретический анализ и синтез научной литературы; обобщение передового Теоретическая значимость исследования. В процессе теоретического анализа определены и обоснованы содержание и Новизна исследования. Проведена практическая работа по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством Коммуникативная компетенция – это один из наиболее социально обусловленных видов способностей, которые Критерии и показатели развития коммуникативной компетенции старших дошкольников Результаты первичной диагностики уровней развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (констатирующий этап педагогического эксперимента) Диаграмма 1. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (констатирующий этап педагогического эксперимента) (в %) Игра «Черное и белое» Кольца «Луллия» Игра «Теремок» Результаты диагностики уровней развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (контрольный этап педагогического эксперимента) Диаграмма 2. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (контрольный этап педагогического эксперимента) (%) Диаграмма 3. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (до и после педагогического эксперимента) СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 В связи с переходом на Федеральный государственный образовательный

В связи с переходом на Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

стандарт дошкольного образования необходимо научить детей владеть конструктивными способами

и средствами общения – взаимодействию с окружающими людьми через решение следующих задач: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей; умения вступать в контакты с другими людьми, устанавливать взаимоотношения с ними; регулировать свое поведение.

Слайд 3
Противоречие заключается в необходимости развития коммуникативной компетенции старших

Противоречие заключается в необходимости развития коммуникативной компетенции старших дошкольников и отсутствия

дошкольников и отсутствия достаточного количества научно-методических рекомендаций по их

развитию непосредственно приёмами технологии ТРИЗ.

Проблема исследования заключается в поиске и обобщении приёмов технологии ТРИЗ, способствующих развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников.


Слайд 4 Цель исследования - теоретически обосновать и практически проверить

Цель исследования - теоретически обосновать и практически проверить использование приёмов технологии

использование приёмов технологии ТРИЗ в развитии коммуникативной компетенции старших

дошкольников.

Объект исследования – процесс развития коммуникативной компетенции старших дошкольников.

Предмет исследования – развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ.


Слайд 5 Гипотеза исследования: развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством

Гипотеза исследования: развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии

использования приемов технологии ТРИЗ будет происходить более эффективно, при

соблюдении следующих условий:

- создание ситуаций успешности для каждого ребёнка;
- совместный поиск взаимовыгодных решений в конфликтных ситуациях;
- создание игровых ситуаций, мотивирующих детей к общению со взрослыми и сверстниками.


Слайд 6 Задачи исследования:

1. Раскрыть понятие и сущность коммуникативной компетенции

Задачи исследования:1. Раскрыть понятие и сущность коммуникативной компетенции старших дошкольников.2. Рассмотреть

старших дошкольников.
2. Рассмотреть приёмы технологии ТРИЗ в образовательном процессе

детского сада.
3. Изучить особенности развития коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ.
4. Организовать практическую работу по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ, сделать выводы об ее эффективности.


Слайд 7 Методы исследования:
- теоретические: теоретический анализ и синтез

Методы исследования: - теоретические: теоретический анализ и синтез научной литературы; обобщение

научной литературы; обобщение передового педагогического опыта;
- эмпирические: анализ

актуального состояния педагогической практики по развитию коммуникативной компетенции в процессе использования приемов технологии ТРИЗ в старшей группе; организация практической работы по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ и выявление её эффективности.


Слайд 8 Теоретическая значимость исследования. В процессе теоретического анализа определены

Теоретическая значимость исследования. В процессе теоретического анализа определены и обоснованы содержание

и обоснованы содержание и особенности работы по развитию коммуникативной

компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ.

Практическая значимость исследования. Проанализировано актуальное состояние педагогической практики по развитию коммуникативной компетенции в процессе использования приемов технологии ТРИЗ в старшей группе; организована практическая работа по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ и выявлена её эффективность. Практический материал, представленный в данной работе может использоваться как дополнительный материал, к существующей программе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста.

Слайд 9
Новизна исследования. Проведена практическая работа по развитию коммуникативной

Новизна исследования. Проведена практическая работа по развитию коммуникативной компетенции старших дошкольников

компетенции старших дошкольников посредством использования приемов технологии ТРИЗ и

доказана её эффективность.


Слайд 10
Коммуникативная компетенция – это один из наиболее социально

Коммуникативная компетенция – это один из наиболее социально обусловленных видов способностей,

обусловленных видов способностей, которые проявляются в умении воспринимать людей,

давать им оценку, добиваться взаимопонимания, строить свое поведение согласно требованиям, предписаниям и ожиданиям соответствующего поведения, при котором сам человек может быть понят и принят другими.

Н.И. Конюхов

Слайд 11 Критерии и показатели развития коммуникативной
компетенции старших дошкольников

Критерии и показатели развития коммуникативной компетенции старших дошкольников

Слайд 14 Результаты первичной диагностики уровней развития коммуникативной компетенции старших

Результаты первичной диагностики уровней развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (констатирующий этап педагогического эксперимента)

дошкольников (констатирующий этап педагогического эксперимента)





Слайд 15 Диаграмма 1. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников

Диаграмма 1. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (констатирующий этап педагогического эксперимента) (в %)

(констатирующий этап педагогического эксперимента) (в %)


Слайд 16 Игра «Черное и белое»


Игра «Черное и белое»

Слайд 17 Кольца «Луллия»

Кольца «Луллия»

Слайд 20 Игра «Теремок»

Игра «Теремок»

Слайд 22 Результаты диагностики уровней развития коммуникативной компетенции старших дошкольников

Результаты диагностики уровней развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (контрольный этап педагогического эксперимента)

(контрольный этап педагогического эксперимента)


Слайд 23 Диаграмма 2. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников

Диаграмма 2. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (контрольный этап педагогического эксперимента) (%)

(контрольный этап педагогического эксперимента) (%)


Слайд 24 Диаграмма 3. Уровни развития коммуникативной компетенции старших
дошкольников

Диаграмма 3. Уровни развития коммуникативной компетенции старших дошкольников (до и после педагогического эксперимента)

(до и после педагогического эксперимента)


  • Имя файла: prezentatsiya-k-zashchite-vkr-razvitie-kommunikativnoy-kompetentsii-starshih-doshkolnikov-posredstvom-ispolzovaniya-priemov-tehnologii-triz.pptx
  • Количество просмотров: 109
  • Количество скачиваний: 0