Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Деловая игра для молодых педагогов Что такое ФГОС ДО?

Содержание

Цель игры: активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДОО. Развивать умение аргументировано отстаивать свою точку зрения. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС.
Деловая игра для молодых педагогов ДОУ«Что такое ФГОС?» Цель игры: активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий и 1. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?а) 4;б) 5;в) 10. 2. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и образования детей:а) социально-коммуникативное развитие;б) 3. Что не относится к видам детской деятельности для детей 3-8 лет?а) 4. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и Части, формируемой участниками процесса:а) 5. Назовите основное направление развития ребенка по ФГОС ДО:а) предметное развитие;б) личностное развитие;в) метапредметное развитие. 6. Определите время реализации ООП ДО:а) от 65% до 80% времени пребывания 7. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка со 8. К какой образовательной области относится знакомство с книжной культурой, детской литературой?а) 9. К какой образовательной области относится восприятие музыки, художественной литературы, фольклора?а) социально-коммуникативное 10. Восстановите правильную структуру документа:а) Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования 11. Как в Стандарте ДО определена Программа?а) программа обучения детей;б) программа психолого-педагогической 12. Назовите что не является основным разделом Программы:а) целевой;б) установочный;в) содержательный;г) организационный. 13. На что нацелен Стандарт ДО?а) формирование знаний, умений, навыков;б) формирование интегративных 14. На что направлена коррекционная работа и/или инклюзивное образование?а) обеспечение коррекции нарушений 15. На что не направлена педагогическая диагностика (мониторинг)?а) индивидуализация образования;б) итоговая диагностика Будущее глазами детей, педагогов, родителей.Уметь мечтать – это замечательное душевное качество, а ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО«Тот, кто готов к будущему сегодня, еще менее будет готов Будущие воспитанники детского садаДавайте представим среднестатическую семью, живущую в будущем в нашем Образование и воспитание в будущем.Воспитатель – самый близкий для каждого ребенка педагог, Образование и воспитание в будущем.Для того, чтобы научить детей рисованию, музыке, английскому Образование и воспитание.Родители, бабушки и дедушки приходят в детский сад, участвуют в Материально-техническое оснащение. в детском саду есть собственный автобус для выезда на экскурсии;Для Материально-техническое оснащение. игровые участки детского сада укомплектованы новым игровым оборудованием: верандами, песочницами, Педагоги будущего.Детский сад на 100% укомплектован педагогическими кадрами. Работа в ДОУ считается Будущие воспитанники детского садаБабушка наших будущих воспитанников хотела бы, чтобы они были Что же такое «Идеальный Детский сад Будущего»?    Это - Но главное, уважаемые коллеги, в каком бы детском саду не воспитывался ребенок, Мы, педагоги, верим в чудеса,Когда-нибудь весенним утром раннимНад детским садом Алые взметнутся
Слайды презентации

Слайд 2 Цель игры:
активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании

Цель игры: активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных положений, понятий

основных положений, понятий и принципов ФГОС ДОО. Развивать умение

аргументировано отстаивать свою точку зрения. Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов к введению ФГОС.


Слайд 3 1. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?
а) 4;
б) 5;
в)

1. Сколько образовательных областей предусматривает ФГОС?а) 4;б) 5;в) 10.

10.


Слайд 4 2. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и

2. Назовите недостающее по ФГОС направление развития и образования детей:а) социально-коммуникативное

образования детей:
а) социально-коммуникативное развитие;
б) речевое развитие;
в) художественно-эстетическое развитие;
г) физическое

развитие.


Слайд 5 3. Что не относится к видам детской деятельности

3. Что не относится к видам детской деятельности для детей 3-8

для детей 3-8 лет?
а) манипулирование с предметами;
б) познавательно-исследовательская;
в) восприятие

художественной литературы и фольклора.


Слайд 6 4. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и

4. Выберите правильное соотношение обязательной части Программы и Части, формируемой участниками

Части, формируемой участниками процесса:
а) 80% и 20%;
б) 60% и

40%;
в) 50% и 50%.


Слайд 7 5. Назовите основное направление развития ребенка по ФГОС

5. Назовите основное направление развития ребенка по ФГОС ДО:а) предметное развитие;б) личностное развитие;в) метапредметное развитие.

ДО:
а) предметное развитие;
б) личностное развитие;
в) метапредметное развитие.


Слайд 8 6. Определите время реализации ООП ДО:
а) от 65%

6. Определите время реализации ООП ДО:а) от 65% до 80% времени

до 80% времени пребывания детей в детском саду;
б) только

во время занятий;
в) может реализовываться в течение всего времени пребывания детей в организации.


Слайд 9 7. К какой образовательной области относится развитие общения

7. К какой образовательной области относится развитие общения и взаимодействия ребенка

и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками?
а) социально-коммуникативное развитие;
б)

познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.

Слайд 10 8. К какой образовательной области относится знакомство с

8. К какой образовательной области относится знакомство с книжной культурой, детской

книжной культурой, детской литературой?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое

развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.

Слайд 11 9. К какой образовательной области относится восприятие музыки,

9. К какой образовательной области относится восприятие музыки, художественной литературы, фольклора?а)

художественной литературы, фольклора?
а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г)

художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.


Слайд 12 10. Восстановите правильную структуру документа:
а) Требования к структуре

10. Восстановите правильную структуру документа:а) Требования к структуре образовательной программы дошкольного

образовательной программы дошкольного образования и ее объему;
б) Общие положения;
в)

Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования;
г) Требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.


Слайд 13 11. Как в Стандарте ДО определена Программа?

а) программа

11. Как в Стандарте ДО определена Программа?а) программа обучения детей;б) программа

обучения детей;
б) программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации;
в)

программа воспитания и обучения детей.


Слайд 14 12. Назовите что не является основным разделом Программы:
а)

12. Назовите что не является основным разделом Программы:а) целевой;б) установочный;в) содержательный;г) организационный.

целевой;
б) установочный;
в) содержательный;
г) организационный.


Слайд 15 13. На что нацелен Стандарт ДО?

а) формирование знаний,

13. На что нацелен Стандарт ДО?а) формирование знаний, умений, навыков;б) формирование

умений, навыков;
б) формирование интегративных качеств личности;
в) целевые ориентиры дошкольного

образования.



Слайд 16 14. На что направлена коррекционная работа и/или инклюзивное

14. На что направлена коррекционная работа и/или инклюзивное образование?а) обеспечение коррекции

образование?
а) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с

ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы;
б) квалифицированное медицинское обслуживание;
в) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.



Слайд 17 15. На что не направлена педагогическая диагностика (мониторинг)?

а)

15. На что не направлена педагогическая диагностика (мониторинг)?а) индивидуализация образования;б) итоговая

индивидуализация образования;
б) итоговая диагностика к школе;
в) оптимизация работы с

группой детей.



Слайд 18 Будущее глазами детей, педагогов, родителей.

Уметь мечтать – это

Будущее глазами детей, педагогов, родителей.Уметь мечтать – это замечательное душевное качество,

замечательное душевное качество, а уметь мечту превратить в действительность

– это великий человеческий талант.
Сейчас мы все с вами превратимся:
в детей;
- педагогов;
родителей
И узнаем, каким же вы (дети, педагоги, родители) представляете детский сад будущего?

Слайд 19
ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО
«Тот, кто готов к будущему сегодня,

ДЕТСКИЙ САД БУДУЩЕГО«Тот, кто готов к будущему сегодня, еще менее будет

еще менее будет готов к нему завтра»
Овидий

«Детский сад будущего»

– это привлекательная идея завтрашнего дня, которая позволяет задуматься над следующими вопросами:
Какими будут воспитатели детского сада завтра?
- Каким будет образование и воспитание детей в недалеком будущем?
- Как измениться материально-техническая база?
- Каким должен быть педагог будущего, чтобы соответствовать новым требованиям?


Слайд 20 Будущие воспитанники
детского сада

Давайте представим среднестатическую семью, живущую

Будущие воспитанники детского садаДавайте представим среднестатическую семью, живущую в будущем в

в будущем в нашем поселке Первомайском. Семья полная и

благополучная, проживающая в благоустроенной квартире, купленной с вложением материнского капитала (поэтому в семье двое…, а может быть трое детей).
- Родители малышей – молодые, перспективные специалисты, стремящиеся к карьерному росту и достижению благосостояния своей семьи. Они всегда спешат. Решают вопросы по сотовому телефону, общаются с друзьями по скайпу, следят за изменениями в общественной жизни и политике. Поэтому и своих детей они хотят воспитать умными, современными и образованными. А для этого они должны уже с дошкольного возраста заниматься английским языком, овладеть азами компьютерной грамоты, овладеть азами компьютерной грамоты, рано научиться читать, заниматься спортом.

Слайд 21 Образование и воспитание в будущем.

Воспитатель – самый близкий

Образование и воспитание в будущем.Воспитатель – самый близкий для каждого ребенка

для каждого ребенка педагог, поэтому он занят самым важным

и нужным делом – играет с детьми. Играет и знакомит с тем, «что такое хорошо и что такое плохо», учит принимать решения и быть ответственным.
На работу воспитатель всегда приходит в хорошем настроении, потому что он любит свою работу и получает за нее достойную заработную плату. А еще у всех педагогов есть медицинский страховой полис, по которому можно ходить к стоматологу и другим врачам.


Слайд 22
Образование и воспитание в будущем.

Для того, чтобы научить

Образование и воспитание в будущем.Для того, чтобы научить детей рисованию, музыке,

детей рисованию, музыке, английскому языку, основам компьютерной грамоты, чтению,

математике, физкультуре в детском саду будущего работают высококвалифицированные специалисты каждого профиля. У каждого педагога есть оборудованный кабинет, для того, чтобы те родители, чьи дети заболели, могли бы получать «виртуальные» задания или присутствовать в группе заочно, через экран монитора.
Все родители могут составлять свое расписание деятельности ребенка, учитывая его желания, успехи и интересы!


Слайд 23 Образование и воспитание.


Родители, бабушки и дедушки приходят в

Образование и воспитание.Родители, бабушки и дедушки приходят в детский сад, участвуют

детский сад, участвуют в конкурсах и проектах ,

заполняют портфолио малышей и являются активными участниками жизни детского сада будущего.
Детский сад активно взаимодействует с музеями, библиотекой, киноцентром и турагенством. Дети регулярно выезжают с экскурсиями по достопримечательным местам района, края, страны. Посещают другие детские сады, музеи, выставки.


Слайд 24 Материально-техническое оснащение.

в детском саду есть собственный автобус

Материально-техническое оснащение. в детском саду есть собственный автобус для выезда на

для выезда на экскурсии;
Для любителей воды и плавания в

соответствии с санитарными нормами безопасности оборудован современный бассейн;
- для профилактики и снижения уровня заболеваемости детей в детском саду функционирует физиокабинет и кабинет массажа;
у детского сада будущего есть свой спонсор, всегда готовый придти на помощь!

Слайд 25 Материально-техническое оснащение.
игровые участки детского сада укомплектованы новым

Материально-техническое оснащение. игровые участки детского сада укомплектованы новым игровым оборудованием: верандами,

игровым оборудованием: верандами, песочницами, горками, качелями, лабиринтами. Для игр

на улице есть большие детские машины, коляски, велосипеды;
групповые комнаты оборудованы новой детской мебелью, современными играми и игрушками;
в детском саду как и в школе есть «учительская - воспитательская комната», в которой есть компьютеры с доступом в сети интернет. Компьютерами оборудованы все кабинеты специалистов детского сада.

Слайд 26 Педагоги будущего.
Детский сад на 100% укомплектован педагогическими кадрами.

Педагоги будущего.Детский сад на 100% укомплектован педагогическими кадрами. Работа в ДОУ

Работа в ДОУ считается почетной и престижной, создан банк

вакансий.
70% педагогического состава имеют высшее образование, 100% педагогов, аттестованы, 100% имеют курсовую подготовку, 30% состава – молодые педагоги.
Педагоги участвуют в конкурсах профессионального мастерства различного масштаба и занимают призовые места.
Все педагоги детского сада являются уверенными пользователями ПК и активно внедряют информационно-компьютерные технологии в образовательный процесс.


Слайд 27 Будущие воспитанники детского сада

Бабушка наших будущих воспитанников хотела

Будущие воспитанники детского садаБабушка наших будущих воспитанников хотела бы, чтобы они

бы, чтобы они были здоровы, счастливы. А в детском

саду кормили бы вкусной и здоровой пищей.

Дедушка у малышей добрый и веселый, поэтому он хочет, чтобы дети много играли и гуляли на свежем воздухе.

А малыши-дошколята хотят играть новыми современными игрушками. Дружить с другими детьми и вырасти счастливыми!

Слайд 28 Что же такое
«Идеальный Детский сад Будущего»?

Что же такое «Идеальный Детский сад Будущего»?  Это - путь

Это - путь к обеспечению физического, психологического здоровья, интеллектуального, 

эстетического развития детей. Это - вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку. Это - слаженный коллектив, «творящий развивающее пространство», направленное на воспитание свободной, творчески не закрепощенной личности, способной на самостоятельные поступки и нестандартные решения.

Слайд 56 Но главное,
уважаемые коллеги,

в каком бы детском

Но главное, уважаемые коллеги, в каком бы детском саду не воспитывался

саду не воспитывался ребенок, по каким бы стандартам не

обучался, наша любовь и внимание необходимы ребенку, чтобы он был счастлив и успешен. Любите ребенка сегодня таким, каков он есть, помогайте ему, берегите его! Желаю вам успеха в воспитании наших детей!!!

  • Имя файла: delovaya-igra-dlya-molodyh-pedagogov-chto-takoe-fgos-do.pptx
  • Количество просмотров: 150
  • Количество скачиваний: 0