Презентация на тему Проект Игровые технологии как средство развития речи дошкольников

Вероятно, это связано с тем, что дети и взрослые,

стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом. Речь ребенка развивается в общении с взрослыми и сверстниками в совместной деятельности. Осознав это, педагоги стремятся вернуть игру детям всячески популяризируя эту важную проблему, обсуждая её между собой и родителями. На мой взгляд, в последние годы недостаточное использование в практике проверенных временем народных игр, как ценности традиционной культуры, которая, к сожалению, утрачивает свое высокое предназначение.

разных национальностей, а мы живем в республике Саха, именно

поэтому из всех игровых технологий выделяю народную игру. В этой ситуации обращение к народным играм, как основе и первоначальному источнику игровой культуры – может стать одной из реальных возможностей помощи педагогу по развитию речи дошкольников.

2. Продолжать работу по обогащению, уточнению и активизации словаря
3.

Развитие связной речи
4. Воспитание звуковой культуре речи
5. Развивать у детей социальные навыки: общительность, дружелюбие, стремление делиться впечатлениями
6. Приобщить детей к культурным традициям якутского народа.

возрастными особенностями детей, отборе материала;
- активного включения детей, индивидуальный подход;
- использование

народных игр (национально - региональный компонент), малых форм фольклора в создании речевой среды.
- системность в работе, выражающая в ежедневном охвате всех основных задач речи;
- постепенное усложнение содержания, использование повторности в работе.

наблюдения;
- Анкетирование;
- Педагогический эксперимент;
- Обобщение результатов экспериментальной работы;
-

Систематические беседы;
- Целевые прогулки, экскурсии;
- Чтение художественных произведений, якутских сказок;
- Игры;
- Работа с родителями.

игровых технологий
Сентябрь
Обогащение словаря:
растения Якутии ковыль (тырса), рогоз(куба аhылыта),

пижма, живокость крупноцветковая, хвощ (боруу), лилия (уусимэбэ), жимолость, толокнянка, стойбище, причал, рупор, ийээ (мама), озаа (папа).
Активизация словаря:
иван-чай, одуванчик, сосна, ель, лиственница, берёза, лекарственное, ядовитое, важенка.

Обогащение словаря:
стерх, глухарь, куропатка, хомус, коновязь (сэргэ), юрта (ураса), эбээ (бабушка), эhээ (дедушка), нельма, омуль, баржа. Активизация словаря:
дятел, тетерев, дупло, птичница
Ноябрь
Обогащение словаря:
соболь, каюр (оленевод), торбаса (унты с оленьих лапок), погоняет хореем (длинная палка, ею погоняют оленей), маут (аркан для ловли оленей).
Активизация словаря:
олень, ёж, белка, лось, заяц-беляк, бурундук, лисица, медведь, стойбище, юрта (раса).

бортпроводник, диспетчер, менеджер.
Активизация словаря:
радист, агент, алмаз, золото, фабрика,

взлетает, самолет.
Январь
Обогащение словаря:
реки - Ботуобия, Вилюй, Анабар, Эбелях, Сытыкан, протоки (связь озера с рекой).
Активизация словаря:
река - Лена, закрепить названия улиц, растения.
Февраль
Обогащение словаря:
береста, шкура, нарты (сани), чорон, туесок, ытык (для взбивания).
Активизация словаря:
молочник, сахарница, хлебница.

бастына (головной убор); орнаменты: арочный, позвонок, капытовидный, сердцевидный, спиралевидный.
Активизация

словаря:
пальто, бисер, орнаменты: трава, цветы, облака, луна, деревья, закройщик, примерка.
Апрель
Активизация словаря:
растения, птицы, животные Якутии; предметы быта, причал, матросы, баржа, мех, ураса.
Май
Активизация словаря:
берестяная посуда, гостеприимство, каюр, Якутск, чепрак.

способствует более высокому уровню развития речи и познавательной активности

детей.
Привлекая близких взрослых, мы одновременно обучаем детей, и укрепляем их связь с семьей, формируя уважение к родным и их труду.
Устраним препятствия в межличностных отношениях.

новой классификации детских игр.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
Арушанова

А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 1999.
Волков Г.Н. Этнопедагогика. М.: Высшая школа, 1999.
Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспекты. Книга для воспитателей детского сада / О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова, А.И. Максаков, Е.М. Струнина, Т.М. Юртайкина; Под ред. О.С. Ушаковой – М.: Изд-во «Совершенство», 2001.
Прокопенко В.И., Поротова А.Л., Гуляев М.Д. Игры для учащихся начальной национальной школы коренных народов РС (Я): Учебное пособие / Изд-во ООО «Мирнинская городская типография» - Мирный, 2005.