Презентация на тему Педсовет по ОБЖ на тему Повышение интеллектуальной компетентности дошкольников по основам безопасности жизнедеятельности через развитие способностей к логическим операциям, планированию символическому моделированию.

сохранению и укреплению здоровья:
воспитание безопасного поведения, способности предвидеть опасные

ситуации, по возможности избегать их, при необходимости действовать.

знакомить с бытовыми источниками опасности, необходимыми действиями в случае опасности, формировать представления о способах безопасного поведения в быту;
развивать основы экологической культуры, воспитывать любовь, ответственное и бережное отношение к природе;
воспитывать грамотного участника дорожного движения;
воспитывать чувство взаимопомощи и товарищества

Цели:

Задачи:

младшем и среднем дошкольном возрасте.

Поданным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, за последние десятилетия состояния здоровья детей ухудшилось: увеличилось количество отклонений в состоянии здоровья с 60, 9% до 67,6 %, а имеющихся хронических заболевания с 15,9 % до 17,3%.

Исследования подтверждают, что здоровье человека зависит от успехов здравоохранения лишь на 10%, а от образа жизни на 60%.
Таким образом, можно сделать вывод, что здоровье обусловлено процессом воспитания.

А значит формировать культуру здоровья нужно с дошкольного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни.

безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой.

Анализ

программы и современных подходов методического пособия «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой.

и добрых намерений.
2. Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми.
3.

Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого.
4. Ребёнок и другие дети, в том числе подростки.
5. Если «чужой» приходит в дом.
6. Ребёнок как объект сексуального насилия.

Загрязнение окружающей среды.
3. Ухудшение экологической ситуации.
4. Бережное отношение к

живой природе
5. Ядовитые растения.
6. Контакты с животными.
7. Восстановление окружающей среды.

с некоторыми предметами.
2. Открытое окно, балкон ка источники опасности.
3.

Экстремальные ситуации в быту.

Изучаем свой организм.
3. Прислушиваемся к своему организму.
4. О ценности

здорового образа жизни.
5. О профилактике заболеваний.
6. О навыках личной гигиены.
7. Забота о здоровье окружающих.
8. Поговорим о болезнях.
9. Инфекционные болезни.
10. Врачи – наши друзья.
11. О роли лекарств и витаминов.
12. Правила оказания первой помощи.

и другие дорожные знаки для пешеходов.
3. Дорожные знаки для

водителей и пешеходов.
4. Правила езды на велосипеде.
5. О работе ГИБДД.
6. Полицейский – регулировщик.
7. Правила поведения в транспорте.
8. Если ребёнок потерялся на улице.

как средства оптимизации обучения и развития детей.
В основе метода

моделирования лежит принцип замещения: реальный предмет ребенок замещает другим предметом, его изображением, каким либо условным знаком.

и основными средствами, которыми ребенок овладевает в этом возрасте,

являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы и знаки (прежде всего это разного рода таблицы, схемы, модели).

ОБЖ