Презентация на тему Организация развивающей предметно-пространственной среды средней группы Смешарики

мы на них похожие!

и соответствует требованием ФГОС.
Так как, наша группа называется

«Смешарики»,
мы оформили приемную комнату персонажами мультфильма «Смешарики».
Дети нашей группы очень любят в свободное время смотреть этот мультфильм.
Мы вместе с детьми обсудили название нашей группы, они выбрали сами название группы Смешарики.

интересную и полезную информацию для наших родителей.
Консультации постоянно

меняются и обновляются, так же, члены нашего родительского комитета вещают полезные информации для наших родителей.
Тесно работаем с старшим воспитателем и узкими специалистами (физкультурный руководитель, музыкальный руководитель, психолог), они вещают красочно оформленные консультации, памятки
и раздают буклеты.

Информационный блок меню.
Родители всегда

имеют информацию о питании детей.

группы, но и  местом для саморазвития детей.
Экологический центр

содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых нам воспитателям удобно демонстрировать видоизменения частей растения.
Имеется инструменты по уходу за цветами: фартуки, палочки для рыхления, детские грабли и лопатки, лейки и др.
Помимо комнатных цветов в нашем центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов и т.д.
Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды.
« Зонтик» «Времена года» сделанный воспитателями в доступной форме для детей.

Сухой аквариум, сделанный вместе детьми.

центре расположили нормативно-знаковый материал: магнитная доска, наборы карточек на

сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, представлены, как различные виды мозайк, так и пазлы. Игровое оборудование создает насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр.
Наш центр решает следующие задачи: целенаправленное формирование у детей, интереса к элементарной математической деятельности.
Воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только интересными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия играми.
В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам.

и пожарную безопасность.
Мы воспитатели создали необходимыми атрибутами, игрушками,

дидактическими играми.
Хорошим дидактическим пособием служит специально оборудованный макет с разметкой улиц и дорог, и дополнительным набором мелкого строительного материала и дорожных знаков.
Мы думаем, что создание центра безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни.
Ежемесячно сдается табель по правилам дорожного движения старшему воспитателю Хертек Р.О. о проделанной работе, (буклеты, памятки, консультации, игры, мультфильмы и т.д).
С предоставлением фотоотчетов.

на формирования интереса к книге и потребности к чтению

и слушанию сказок. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе.
В нем находятся книги с художественными произведениями детских писателей, сказкам.
В книжном центре имеются фотографии писателей,
с творчеством которых дети знакомятся и их литературные произведения.

различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий,

схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок.
Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу.
Мы воспитатели сделали что бы этом в центре находился материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, трафареты, картон, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, пластилин, дидактические игры и т.п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу.
По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии.
К данному центру имеется доступ для детей.

(пальчиковые, настольные и т.д)

пособия размещены таким образом, чтобы наши дети могли легко

подбирать игрушки, комбинировать их «под свои игровые творческие замыслы».
В связи с тем, что игровые замыслы детей весьма разнообразны, вся игровая стационарная мебель используется многофункционально для различных сюжетно-ролевых игр. Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легкодоступных детям.
Макеты переносные (чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном для ребенка месте).
Тематические наборы мелких фигурок-персонажей размещается в коробках, поблизости от макетов (так, чтобы универсальный макет мог быть легко и быстро «населен», по желанию играющих).