- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Творческий отчет Презентация как обучающий метод на уроках начальной школе
Содержание
- 3. Ученик – субъектдеятельности ученияУчитель –субъект деятельностиобучения Компьютер –средство обучения
- 4. К.Д. Ушинский : «Детская природа требует наглядности».Объяснительно - иллюстративный способ обученияДеятельностный способ обучения
- 5. Использование ИКТ на уроках в начальной школе
- 6. Использование ИКТ на уроке позволяет
- 8. В качестве наиболее значимых ценностных ориентиров использования
- 9. Использование возможностей современных информационных
- 10. ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА УРОКАХИнформационно –обучающие программыинтернетПРЕЗЕНТАЦИЯтестытренажёры
- 11. «презентация» -переводится с английского как«ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»
- 12. звукдинамикаизображениеФакторы, удерживающие внимание ребёнка
- 13. Использование возможностей программы MS Power Point для
- 14. Использование презентаций позволяет проводить уроки: Использование презентаций
- 15. Рекомендации при создании презентаций:1) Не загромождайте
- 16. Использование презентаций на различных типах урока:комбинированный урокурок
- 17. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ:ДИАГНОСТИКА:характер учебного материаластруктура урокавременные
- 18. МАТЕМАТИКАпримерызадачи«круговые примеры»цепочкиустного счётатесты
- 19. ЦЕПОЧКА УСТНОГО СЧЁТА630÷ 70* 30100- 89+ 29÷ 3+ 30
- 20. 180 км РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ
- 21. 12?4?5Состав числа 4 и 532
- 22. ОКРУЖАЮЩИЙМИРсхемыкартырастенияприродные зоныживотныецепочкипитаниякроссвордытесты
- 24. Схема цепи питания в лесу
- 25. Растения Красной книги Цветение горицвета весеннего(редкий
- 26. Растения Красной книги Цветение горицвета весеннего(редкий
- 30. РУССКИЙЯЗЫКсловарныесловасочинениетестылексикасловообразованиесхемытаблицы
- 31. Вставь нужную букву, поставь ударение и подчеркни
- 32. Работа над словарным словом «ЯБЛОКО»ПОДГОТОВИЛА аБДуллаева кабират 4 б
- 33. Яблоко - это плод яблони. Может употребляться в переносном значении: глазное яблоко
- 34. Я́блоко. Слово имеет индоевропейский корень, а поэтому
- 35. В яблоках содержатся витамины группы в, а,
- 37. ЛИТЕРАТУРНОЕЧТЕНИЕписатели Ипоэтыинсценировки изпроизведенийсловарнаяработаСкороговоркичистоговоркивикторины
- 38. Александр Сергеевич Пушкин У этого поэта была няня, о которой знают все.
- 39. Узнай сказку по
- 40. Иван Андреевич Крылов Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром.
- 41. По горизонтали: 1.Чувство, которое вы испытывали при
- 42. «Кумушка, мне странно это: Да работала ль
- 43. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕИСКУССТВО Портретыхудожниковрепродукциисхемыпоследовательностьвыполнениярисунка
- 44. Последовательность выполнения рисунка
- 45. технологияобразцыизделийэтапы работыПроектнаядеятельность
- 46. ОРИГАМИ «КОШКА»
- 48. Использование
- 49. Скачать презентацию
- 50. Похожие презентации
Ученик – субъектдеятельности ученияУчитель –субъект деятельностиобучения Компьютер –средство обучения
Слайд 3
Ученик – субъект
деятельности учения
Учитель –субъект деятельности
обучения
Компьютер –
средство
обучения
Слайд 4 К.Д. Ушинский : «Детская природа
требует наглядности».
Объяснительно - иллюстративный способ обучения
Деятельностный способ обучения
Слайд 5
Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет
Развивать
умение учащихся ориентироваться
в информационных потоках окружающего мира
Овладевать практическими способами
работы с информациейРазвивать умения, позволяющие обмениваться
информацией с помощью современных
технических средств
Слайд 6 Использование ИКТ на уроке позволяет реализовать
основные
принципы активизации познавательной
деятельностиПринцип равенства позиций
Принцип доверительности
Принцип обратной связи
Принцип занятия
исследовательской позиции
Слайд 7
Методические правила
при внедрении информационных технологий
Информационные технологии в образовании являются не самоцелью, а средством, направленным на решение задач реального изменения качества образования, на повышение его эффективности.
Новейшие информационные технологии не антагонистичны к традиционной системе образования, а естественным образом, оптимально интегрируются в неё с учётом педагогической целесообразности,требующей всесторонней оценки эффективности применение ИТО в сочетании с различными педагогическими технологиями.
Слайд 8 В качестве наиболее значимых ценностных ориентиров использования ИТО
выбираются обращение к личности обучаемого; создание максимально благоприятных условий
для овладения им социально накопленным опытом, заключённым в содержании образования; направленность не только на получение глубоких и фундаментальных знаний, развитие мышления учащегося, его творческой индивидуальности, но и, в первую очередь, на проявление его самостоятельности – на саморазвитие и самореализацию личности.ИТО не подменяют педагога и не замещают его основных функций, а опредмечивают и усиливают отдельные приёмы и компоненты его деятельности, перераспределяют отдельные функции учителя учащимся икомпьютером,оптимизируют профессионально – педагогическую деятельность.
Слайд 9
Использование возможностей современных информационных
технологий в начальной школе способствует
Активизации
познавательной
деятельностиПовышению уровня
комфортности
обучения
Снижению
дидактических
затруднений
у учащихся
Развитию
информационного
мышления
школьников
Формирование
информационно –
коммуникационной
компетенции
Слайд 10
ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА УРОКАХ
Информационно –
обучающие
программы
интернет
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
тесты
тренажёры
Слайд 13 Использование возможностей программы MS Power Point для
создания презентаций открывает большие перспективы для:
повышения эмоциональности урока, повышения
интересаучащихся к учению, воспитания потребности приобретать
новые знания;
создания доброжелательной атмосферы на уроке, активного творческого труда;
смены форм деятельности, учёта психолого- педагогических особенностей младших школьников;
стимулирования познавательного мышления учеников;
наглядных методов обучения, использования игровых
моментов в обучении.
Слайд 14
Использование презентаций позволяет проводить уроки:
Использование презентаций позволяет
проводить уроки:
на высоком эстетическом и эмоциональном уровне
обеспечивает наглядность
привлекает большое количество дидактического материала
повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза
обеспечивает высокую степень дифференциации обучения
Слайд 15
Рекомендации при создании презентаций:
1) Не загромождайте отдельный
слайд большим количеством
информации!
2) На каждом слайде должно
быть не более двух картинок.3) Размер шрифта на слайде должен быть не менее 24-28
пунктов.
4) Анимация возможна один раз в течение 5 минут(в нач.школе).
5) Вся презентация должна быть выдержана в одном стиле
(фон, размер, шрифт, цвет и толщина различных линий).
6) Подобрать правильное сочетание цветов для фона и шрифта
(фон-светлый, а шрифт-тёмный, или наоборот).
7) Слайды должны быть синхронизированы с текстом.
8) Музыкальное сопровождение и анимационные эффекты
использовать, если они несут смысловую нагрузку.
Рекомендации при создании презентаций:
Слайд 16
Использование презентаций на различных типах урока:
комбинированный урок
урок усвоения
новых знаний
урок закрепления изучаемого материала
урок повторения
урок обобщения и систематизации
нового материалаурок проверки и оценки знаний
Слайд 17
ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ:
ДИАГНОСТИКА:
характер учебного материала
структура урока
временные затраты
в учебном процессе
возможности, интересы и способности учащихся
ПРОГНОЗИРОВАНИЕ:
оценка различных вариантов
проведения урокавыбор наиболее оптимального
ПЛАНИРОВАНИЕ:
создание методической структуры урока
выбор оптимальных форм организации учебной деятельности учащихся
Использование презентаций на различных этапах урока:
подготовка учащихся к усвоению новых знаний
усвоение новых знаний
закрепление новых знаний
обобщение
подведение итогов урока
Слайд 25
Растения Красной книги
Цветение горицвета весеннего(редкий вид)
Цветение
василька (редкий вид)
Цветение льна желтого (редкий
вид)
Слайд 26
Растения Красной книги
Цветение горицвета весеннего(редкий вид)
Цветение
василька (редкий вид)
Цветение льна желтого (редкий
вид)
Слайд 31
Вставь нужную букву, поставь ударение и подчеркни орфограмму.
М…рковь,
к…пуста, к…рова, п…тух, за…ц,
т…традь, п…нал, л…сица, л…пата, уж…н,
д…журный, м…л…ко,
п…льто, М…сква.Проверь написанное
о
о
о
о
о
о
о
а
а
е
е
е
е
я
и
и
Слайд 34 Я́блоко. Слово имеет индоевропейский корень, а поэтому в
разных европейских языках находим однокоренные слова для названия этого
плода.В немецком — Apfel,
В английском — apple,
В нидерландском — appel,
В латышском — abols.
Слайд 35 В яблоках содержатся витамины группы в, а, с,
к, н, е, р и РР, а также микроэлементы,
такие как фосфор, железо, магний, медь, кальций, цинк и калий
Слайд 37
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
писатели
И
поэты
инсценировки из
произведений
словарная
работа
Скороговорки
чистоговорки
викторины
Слайд 39
Узнай сказку по предмету
«Сказка
о мертвой царевне и
о
семи богатырях»«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о золотом петушке»
Слайд 40
Иван Андреевич Крылов
Этот писатель переводил стихи
и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром.
Слайд 41 По горизонтали: 1.Чувство, которое вы испытывали при чтении
стихов М.Ю.Лермонтова.
2.В баснях рассказывается о недостатках людей не прямо,
….3.Назовите язык, которым первым овладел А.С.Пушкин.4. Небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей.По вертикали. 5. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт-Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. 6. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. 7.Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. 8.Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука».
Кроссворд по теме «Великие русские писатели»
Слайд 42 «Кумушка, мне странно это: Да работала ль ты
в лето?»
(«Стрекоза и Муравей»)
«Соседка, перестань срамиться… - тебе ль
с Слоном возиться?»(«Слон и Моська»)
«Приятель дорогой, здорово! Где ты был?»
(«Любопытный»)
«Соседка, слышала ль ты добрую молву? Ведь кошка, говорят, попалась в когти льву?»
(«Мышь и Крыса»)
«Ну, что ж, Хавронья, там ты видела такого?»
(«Свинья»)
«До того ль, голубчик, было? В мягких муравах у нас – Песни, резвость всякий час, Так что голову вскружило».
«Не радуйся, мой свет…
И не надейся по-пустому».
«Вот то-то мне и духу придаёт, Что я совсем без драки,
Могу попасть в большие забияки»
«В кунсткамере, мой друг!
Часа там три ходил…»
«Я не приметила богатства никакого».
ВИКТОРИНА ПО БАСНЯМ И.А.Крылова
Слайд 43
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
Портреты
художников
репродукции
схемы
последовательность
выполнения
рисунка
Слайд 48 Использование
![Автоматизация звуков [Р] и [Р']](/img/tmb/12/1180640/caf3497b204549cb024b20be33d49945-210x.jpg)
