меняется в четыре раза быстрее, чем наши школы.
Д-р Виллард Даггет.Директор Международного центра
лидерства и образования
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к выступлению Формирование УУД
Содержание
- 2. Мир, в котором предстоит жить нашим
- 3. Как учить, работая на метапредметные результаты?
- 4. Учитель
- 5. Метапредметные результаты –освоенные обучающимися УУД (познавательные, регулятивные
- 6. Метапредметные результатыКОММУНИКАТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕРЕГУЛЯТИВНЫЕ
- 7. Регулятивныецелеполаганиепланироватьконтролироватькорректироватьпрогнозироватьоценивать себя
- 8. Задания для диагностики и формирования регулятивных УУД
- 9. Задание№1В каждой паре найди не вычисляяя пример
- 10. Задание№2Проверь верны ли равенства?5 + 4 = 7 - 34 + 1= 7 - 2
- 11. ПознавательныеОбщеучебныеЛогическиеПостановка и решение проблемы
- 12. Общеучебные самостоятельная постановка цели поиск информации
- 13. Логические анализ синтез сравнение подведение под понятие установление причинно-следственных связей доказательство выдвижение гипотез
- 14. Постановка и решение проблемы формулирование проблемы
- 15. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУДРусский языкзадания
- 16. Математикавсе задания, сопровождаемые инструкцией: «Сравни…» «Разбей на группы…» «Найди истинное
- 17. Задания для диагностики и формирования познавательных УУД
- 18. Задание№1Покажи деду Морозу самый короткий путь.
- 19. Задание№2Вычисли удобным способом.1 + 3 + 5 + 12 + 3 +1 + 2
- 20. КоммуникативныеПланированиеучебного сотрудничестваУметь слушать и вступать в диалогУчастие в коллективном обсуждении проблемПостановкавопросовУправление поведением партнера
- 21. Задания для диагностики и формирования коммуникативных УУД
- 22. Задание№1Работаем в группах. Задание: Загадайте свои загадки
- 23. Задание№2Составь задание однокласснику на тему: как прибавить или вычесть 5?
- 24. Задание №3Работа в парах. Раскрась рисунок , решив уравнения.
- 25. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУДРусский языкзадания
- 26. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА КОММУНИКАТИВНЫЕ УУДРусский языксоставление связных рассказов на изученные темы«Закончи предложение»
- 27. Математиказадания для работы в паре или группеиспользование трех видов диалога: «учитель-ученики» «ученик-ученики» «ученик-ученик»задания, сопровождаемые инструкцией: «Объясни…» «Докажи…» «Обоснуй свое мнение…»
- 28. Как учить, работая на метапредметные результаты? деятельность учащихся на каждом этапе урока
- 29. обучение детей целеполаганию, формулированию темы урока через введение в
- 30. Обучать детей планированию работы на уроке возможно уже в
- 31. Работа в парах на этапе урока по
- 32. Скачать презентацию
- 33. Похожие презентации
Мир, в котором предстоит жить нашим детям, меняется в четыре раза быстрее, чем наши школы. Д-р Виллард Даггет.Директор Международного
Слайд 2 Мир, в котором предстоит жить нашим детям,
Директор Международного центра
лидерства и образования
Слайд 5
Метапредметные результаты –
освоенные обучающимися УУД
(познавательные, регулятивные и
коммуникативные),
обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться
Слайд 7
Регулятивные
целеполагание
планировать
контролировать
корректировать
прогнозировать
оценивать себя
Слайд 8
Задания для диагностики и формирования регулятивных УУД :
«преднамеренные
ошибки»;
поиск информации в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
включение проблемных вопросов и
ситуаций«ищу ошибки»;
КОНОП (контрольный опрос на определенную проблему).
Слайд 9
Задание№1
В каждой паре найди не вычисляяя пример с
меньшим ответом и закрась его.
Проверь вычислением.
4 ∙ 4
14 : 25 ∙ 4 12 : 2
Слайд 12
Общеучебные
самостоятельная постановка цели
поиск информации
структурирование
знаний
выбор эффективных решений
рефлексия
постановка и формулирование
проблемызнаково-символические действия
Слайд 13
Логические
анализ
синтез
сравнение
подведение под понятие
установление
причинно-следственных связей
доказательство
выдвижение гипотез
Слайд 14
Постановка и решение проблемы
формулирование проблемы
самостоятельное
создание способов решения проблем творческого и поискового
характера
Слайд 15
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Русский язык
задания на
извлечение, преобразование и использование текстовой информации
правила и определения в
виде схем, таблиц, алгоритмовсистема работы с различными словарями
Слайд 16
Математика
все задания, сопровождаемые инструкцией:
«Сравни…»
«Разбей на группы…»
«Найди истинное высказывание…»
использование
общепринятых в математике моделей при решении задач
занимательные и нестандартные
задания
Слайд 17
Задания для диагностики и формирования познавательных УУД :
«найди
отличия»; «на что похоже?»;
поиск лишнего; «лабиринты»;
упорядочивание;
«цепочки»;работа со словарями
задания на извлечение, преобразование и использование текстовой информации
правила и определения в виде схем, таблиц, алгоритмов
система работы с различными словарями
Слайд 20
Коммуникативные
Планирование
учебного сотрудничества
Уметь слушать и вступать
в диалог
Участие в
коллективном
обсуждении проблем
Постановка
вопросов
Управление
поведением партнера
Слайд 21
Задания для диагностики и формирования коммуникативных УУД :
составь
задание партнеру;
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению кроссвордов;
«отгадай,
о ком говорим»;диалоговое слушание (формулировка вопросов для обратной связи);
«подготовь рассказ…», «опиши устно…», «объясни…»
Слайд 22
Задание№1
Работаем в группах.
Задание: Загадайте свои загадки со
словами «выше» и «ниже» своему соседу, выслушайте ответ, послушайте
его загадку, ответьте.
Слайд 25
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, НАЦЕЛЕННЫЕ
НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Русский язык
задания на
извлечение, преобразование и использование текстовой информации
правила и определения в
виде схем, таблиц, алгоритмовсистема работы с различными словарями
Слайд 26
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, НАЦЕЛЕННЫЕ НА КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
Русский язык
составление связных
рассказов на изученные темы
«Закончи предложение»
Слайд 27
Математика
задания для работы в паре или группе
использование трех
видов диалога:
«учитель-ученики»
«ученик-ученики»
«ученик-ученик»
задания, сопровождаемые инструкцией:
«Объясни…»
«Докажи…»
«Обоснуй свое мнение…»
Слайд 28
Как учить, работая на метапредметные результаты?
деятельность учащихся
на каждом этапе урока
Слайд 29
обучение детей целеполаганию, формулированию темы урока через введение в урок проблемного
диалога, необходимо создавать проблемную ситуацию для определения учащимися границ
знания – незнания.
Слайд 30
Обучать детей планированию работы на уроке возможно уже в первом
классе. учащихся анализировать предложенный учебный материал, выбирать те задания,
которые будут способствовать достижению поставленной цели, определять их место на уроке.
Слайд 31
Работа в парах на этапе урока по закреплению
учащимися предметных знаний может быть организована в форме учебного практико-ориентированного
проекта.Моделирование жизненной ситуации.
Этап рефлексии на уроке при правильной его организации способствует формированию умения анализировать деятельности
