Презентация на тему проекта Веселый лучок в 1 младшей группе

на подоконнике, чем он полезен? Оказывается, не все дети

знают о полезных свойствах лука. Этому и посвящен наш проект.
В экологическом воспитании детей огромную роль играет практическая, исследовательская деятельность, поэтому прежде чем начать наш эксперимент, была проведена предварительная работа. В России лук получил широкое распространение еще в 8 веке, даже в бедной семье суп никогда
не варили без луковицы. Она была не только приправой, но и защитой
от всех болезней. Это была здоровая и полезная пища, лук - это лекарство.
У лука есть особые летучие вещества - фитонциды, убивающие многие виды болезнетворных микробов. Достаточно кусочка лука, чтобы убить всех микробов в полости рта.
"Чем больше ребенок видит, слышит и переживает, чем больше он узнает и усваивает, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность", писал классик отечества психологической науки Лев Семенович Выгодский.

экологического самосознания. Выявление благоприятных условий для роста и развития

лука. Фиксирование конечного результата исследовательской работы.
Задачи:
Познакомить с внешним видом овоща и с его
характерными особенностями.
Обогатить и активизировать словарь по теме.
Вызвать интерес к растениям группы.
Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
в уходе за луковицами.
Учить заботится о своем здоровье, употребляя
зеленый лук в пищу.
Знакомить с загадками, пословицами, поговорками
о луке.

сада для посадки лука в водной среде и в

почве, наблюдения за его ростом. Использование на практике выращенного продукта.
Предполагаемый результат:
Дети освоят, что для роста растения необходимы
земля, влага, тепло и свет.
У детей появятся элементарные навыки
исследовательской деятельности.
Разовьется желание употреблять лук во время приемов пищи (обед).

этап заключительный
Вывод:
При проведении совместной деятельности – посадка лука, все

дети проявили желание помочь, посадить лук, осуществлять уход, поливать. В ходе проекта дети наблюдали, как и насколько быстро он вырастает в перо.
Растения живые, как и мы. Они питаются, дышат, пьют воду. Им нужны хорошие условия.
Лук может расти в воде, может расти и в земле. У детей сформировались знания и представления о росте растений в комнатных условиях, как в контейнере с почвой, так и в контейнере с водой и без воды.
Дети научились сажать и ухаживать за луком, познакомились с условиями роста лука, научились подмечать пользу и красоту зелёного лука. Зеленый лук полезен людям, так как в нем много витаминов.
Процесс и результат проекта принёс детям удовлетворение, радость, осознание собственных умений. У детей развился познавательный интерес к объектам природы ближайшего окружения, в частности, к лук

ждали!

его полить,
И земельку порыхлить…

друг. Хоть Лук порой до слёз доводит, Но со стола у

нас не сходит. В салат порежем мы лучок, Иди, сорви скорей пучок.

лук зелёный.
Он полезен людям.
Витаминов в нём не счесть –

Надо лук зелёный есть!

болезней!
И микробам он не друг –
Потому что это

лук.

знаний, проявления
творческой активности в процессе выполнения
продуктов деятельности,

привитие любви к чтению произведений с дальнейшим анализом, прочитанного.
Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное
пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: получают новые знания, расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания, чтение совместно с ребенком.