Презентация на тему LEGO в жизни детей

в жизни он будет
только подражать и копировать»
Л. Н. Толстой

конструирования.
LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву

для развития конструктивных способностей детей.

Развитие конструктивного творчества и у детей среднего дошкольного возраста средствами конструктора ЛЕГО.

и видами творческо-технической игры
Уметь договариваться, учитывать интересы и чувства

других

Активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Использование речи для выражения своих мыслей, чувств и желаний

Первая часть освоения ЛЕГО Цель : развитие элементов логического мышления.

Задачи:
1. Совершенствование навыков классификации.
2. Обучение анализу логических закономерностей и умению делать правильные умозаключения на основе проведенного анализа.
3. Активизация памяти и внимания.
4. Ознакомление с множествами и принципами симметрии.
5. Развитие комбинаторных способностей.
6. Закрепление навыков ориентирования в пространстве.

Задачи:
1. Развитие умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности,

устанавливать связь между их назначением.
2. Создание собственной модели и совместного проекта.
3. Стимулирование конструктивного воображения по собственному замыслу.
4. Формирование умения действовать в соответствии с инструкциями.
5.Знакоство детей с окружающей действительностью.
6.Развитие речи и коммуникативных способностей.

способности, улучшается память, более устойчиво становится внимание, дети учатся

логически мыслить.

является средством интеллектуального развития дошкольников(учиться и обучаться в игре), способствует

воспитанию социально-активной личности, предоставляет ребёнку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир , где нет границ.

,

интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности.

необходимы следующие условия: 1. Использовать конструкторский материал, имеющий простые нетрудоемкие

способы крепления и для экспериментирования ориентировочно-поисковой деятельности, нахождения вариантов решения одной и той же задачи. 2. Организация конструирования в тесной взаимосвязи с другими видами детской деятельности, прежде всего с игрой, сочинением сказок и разных историй, рисованием. 3. Обеспечение взаимосвязи специальных организованных занятий с самостоятельной деятельностью детей.

вида деятельности дошкольника – игры.
Играя в ЛЕГО, дети:
Развивают

мелкую моторику рук.
Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве.
Получают математические знания.
Расширяют свои представления об окружающем мире.
Развивают внимание, память, мышление.
Учатся воображать , фантазировать, творчески мыслить.
Овладевают умением мысленно разделить предмет на части и собрать из частей целое.
Учатся общаться друг с другом.

социализирующими методами воздействия.