Презентация на тему Страна геометрических фигур(6-7 лет)

Цель проекта: создать условия для развития представлений о

геометрических формах через создание наглядных образов .

Актуальность: Всем известно, что математика предоставляет уникальные

возможности для развития детей: она оттачивает ум ребёнка, развивает гибкость мышления, речь, тренирует внимание, память, учит логике. Математика формирует жизненно важные личностные качества детей – аккуратность, трудолюбие, любознательность, развивает творческие способности. От эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математики в начальной школе. Многие родители считают , что достаточно дать детям знания о цифрах ,научить складывать, вычитать и считать. Не многие понимают , что запас заученных знаний ребенка быстро иссякнет, а несформированость умений мыслить , анализировать ,самостоятельно выполнять задания даст о себе знать уже в первом классе.

Проблема: Наблюдая за детьми в

свободной конструктивной деятельности и в результате проведенных мной бесед ,я выявила проблему – поверхностный уровень знаний плоскостных и объемных геометрических фигур. Дети затрудняются в описании формы, в сравнении геометрических фигур. Они путались в терминах : угол, сторона, вершина, в названии объемных геометрических форм: цилиндр, конус, трапеция. Передо мной ,как перед педагогом , была поставлена проблема: -Как систематизировать ,обогатить и углубить эти знания? -Как заинтересовать детей узнавать, различать и характеризовать плоскостные и объемные геометрические формы?

Задачи : 1. Формировать у

детей элементарные представления о геометрических фигурах и телах ,умение различать и называть геометрические формы. 2. Активизировать мыслительную деятельность (умение обобщать , сравнивать , делать выводы). 3. Развивать речевую активность : побуждать ,описывать геометрические формы, составлять о них сказки. 4. Воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения между детьми и взрослыми.

реализации проекта; 3.Разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе

тематики проекта; 4.Организация развивающей, познавательной, предметной среды; 5.Определение направлений поисковой практической деятельности; 6.Организация совместной творческой поисковой практической деятельности с педагогами, родителями и детьми; 7.Работа над частями проекта, его коррекция; 8.Коллективная реализация проекта, его демонстрация.

фигура спрятана в конусе, цилиндре, призме

орнамент»
«Сложи картинку»

игра по сказке : «Теремок»