Слайд 2
Это всё – эксперименты –
Интересные моменты!
Всё, всё, всё
хотим узнать!
Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он
длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?
Слайд 3
Наша лаборатория
Процесс познания – это творческий процесс, и
задача педагога поддержать и развить в ребенке интерес к
исследованиям, открытиям, а также создать необходимые для этого условия. Поэтому основой предметно – развивающей среды в группе стала «Наша лаборатория».
Слайд 4
Актуальность
Дети дошкольного возраста очень любопытны, и они настроены
на познание окружающего мира. Для развития ребенка решающее значение
имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяемый типом деятельности, в которой знания приобретаются. В свете данного аспекта особую значимость приобретает детское экспериментирование. Вот мы решили всё узнать о соли, мы её часто используем, а ничего о ней не знаем.
Слайд 5
Формирование представлений детей о соли, изучение свойства поваренной
соли, выращивание ее кристаллов.
Цель проекта
Слайд 6
Задачи
*Выяснить, что такое соль, какая бывает соль?
*Исследовать свойства
соли опытным путём.
*Стимулировать познавательный интерес, создавая условия для
исследовательской деятельности ребёнка.
*Побуждать ребёнка ставить цель, отбирать необходимые средства для ее осуществления, определять последовательность действий, прогнозировать результат, оценивать и корректировать действия, радоваться процессу и результату.
*Развивать творческие способности, воображение, любознательность.
*Развивать коммуникативные навыки дошкольника.
*Вырастить кристалл поваренной соли.
Слайд 7
Паспорт проекта
Возраст: 6-7 лет.
Вид проекта: познавательно-экспериментальный, творческий.
Продолжительность: краткосрочный.
Участники:
воспитатели, дети подготовительной группы, их родители.
Слайд 8
Этапы реализации проекта:
I – подготовительный
II – основной
III – заключительный
Слайд 9
I – этап: подготовительный
Создание развивающей среды: подготовка оборудования
и материалов.
Составление плана работы.
Подбор художественной, научной и методической
литературы.
4. Беседа с детьми «Что ты знаешь о соли?»
Слайд 10
II – этап: основной
В ходе основного этапа мы
с детьми заучивали пословицы и поговорки о соли, знакомились
с загадками и сказками про соль, играли в дидактическую игру «Соленое – Несоленое», проводили пальчиковую гимнастику «Солим капусту».
Слайд 11
С чего начались наши исследования?
Слайд 12
Тайнам нет конца.
Опыт 1. Соль растворяется в воде
Слайд 13
Опыт 2. Соль в воде разной температуры
Слайд 17
Опыт 6. Соль - чистящее средство
Слайд 19
Творческая деятельность
Поделка «Радуга в бутылке»
Слайд 22
Домашнее заданее:
Фантазии из соленого теста
Слайд 23
Домашнее заданее: Фантазии
из соленого теста
Слайд 24
Домашнее заданее:
Фантазии из соленого теста
Слайд 25
III – этап: заключительный
- разработка консультаций для родителей;
-
оформление папки – передвижки для родителей «Чудеса из соленого
теста»;
- выставка поделок «Фантазии из соленого теста» и подведение итогов
Слайд 26
Данный проект свидетельствует о том, что экспериментирование стимулирует
интеллектуальную активность и любознательность ребенка.
То, что я услышал, я
забыл.
То, что я увидел, я помню.
То, что я сделал, я знаю!
Необходимо помнить, что проект – продукт сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей и родителей.