Презентация на тему Использование современных образовательных технологий в условиях реализации ФГОС НОО

как личность участвует в деятельности. Образовательные технологии подразумевают воспитательный

аспект, связанный с формированием и развитием личностных качеств обучаемых.

в связи с внедрением ФГОС НОО и новыми задачами

образования в современном обществе.

для изучения русского языка, математики, окружающего мира и литературного

чтения; * повышение мотивации к учебной деятельности; * развитие аналитического и критического мышления; * формирование универсальных учебных действий (УУД); * на активизацию познавательной деятельности, организацию её на основе уровневой дифференциации; * сохранение и укрепление здоровья учащихся.

О.Б. Даутов, Е.В. Иваньшина, О.А. Ивашедкина
Психология мышления и проблемное

обучение
А.В. Брушлинский
Развивающее обучение и новейшая педагогическая технология
В.К. Дьяченков
Педагогические мастерские. Теория и практика
Н.И. Белова, И.А. Мухина
Технология кейсов
О.Н. Крылова
Технология организации проектной деятельности
О.А. Ивашедкина

Теоретические источники

обучения;
технология проблемного обучения;
технология организации проектной деятельности;
технология кейсов;
технология адаптивной системы

обучения /АСО/;
технология «Педагогическая мастерская»;
технология развития критического мышления;
технология организации исследовательской деятельности;
здоровьесберегающие технологии;
информационные технологии;
игровые технологии;
групповой способ обучения /ГСО/.

АСО;
групповой способ обучения;
информационные технологии;
игровые технологии;
здоровьесберегающие технологии;
технология социально-контекстного обучения и

воспитания школьников.

задания для
работы.
Усвоение материала на
конструктивном,
продуктивном,
репродуктивном уровнях.


Результат использования
Продуктивное обучение

всех обучающихся
класса, качество знаний
составляет 80 %.
Низкий процент обучаю-
щихся, усвоивших
материал на
репродуктивном уровне.

гипотезы /действия/.

Результат использования
построение логичес-
ких рассуждений;
оценивание правиль-
ности выполнения
действий и

внесение
необходимых корректив;
осуществление сравне-
ний;
осуществление рефлек-
сии

решить ту или иную
проблему в результате
самостоятельных дейст-
вий обучающихся с

обя-
зательной презентацией
результатов.

Результат использования
формирование устойчи-
вого познавательного инте-
реса;
составление плана
работы;
работа с источниками
информации;
обработка информации;
оформление проекта;
презентация работы.

контроль, отключен-
ный контроль, составле-
ние схем-опор и задания
с адаптацией.
Результат

использования
На оптимальном уровне
сформированы коммуни-
кативные и организаци-
онные умения и навыки.

ролей в группе.
Результат использования
Обучающие приобретают
навыки, необходимые для
жизни в

обществе:
ответственность, такт,
умение строить своё
поведение с учетом пози-
ций других людей.

.

другие инфор-
мационные ресурсы.


Результаты использования
Формирование метапред-
метных УУД, которые
выступают в

качестве
основы образовательного
процесса и дают возмож-
ность обучающимся
самостоятельно успешно
усваивать новые знания.

форме
игровой деятельности:
урок-турнир;
урок-конкурс;
Использование
сказочного сюжета.

Результаты использования
Повышенный интерес к
изучаемым

предметам.
Сформированность на
оптимальном уровне
организационных,
интеллектуальных,
коммуникативных
компетенций.

и ритма
урока;
позитивный настрой;
смена видов
деятельности;
физкультминутки.
Результат использования
умение преодолевать
усталость;
проявление любозна-
тельности, воображения;
способность к

самообучению;
самокритичность.

общения;
исследовательская практика;
практика применения знаний
основ ОБЖ;
практика

творческих мастерских;
практика самообразования;
экскурсионная практика;
практика применения методики «само».

Результат использования
Формирование
социально-контекстных
компетенций и повышение
качества образования.

положительную динамику.

на хорошем уровне.