Презентация на тему Виды детской деятельности по ФГОС

каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации,

устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям.
Поэтому главной задачей дошкольного образования является создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Федеральный государственный стандарт образования выделяет 9 различных видов детской деятельности:

1. Игровая деятельность.
2. Познавательно – исследовательная деятельность
3. Коммуникативная деятельность
4. Двигательная деятельность
5.Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность
6.Изобразительная деятельность
7. Конструирование, ручной труд
8. Музыкальная деятельность
9. Восприятие художественной литературы

мира, она способствует развитию воображения, речи, мышления. В ходе

игры закладывается основа для творчества. Игра является наиболее эффективным и продуктивным средством обучения, т. к. усвоение обучающей информации происходит в увлекательной для ребенка деятельности.

познание свойств и связей объектов и явлений, освоение способов

познания, способствующая формированию целостной картины мира.

взаимодействие с другим человеком как субъектом, предполагающая согласование и

объединение усилий с целью налаживания отношений для достижения общего результата.

решать двигательные задачи путем реализации двигательной функции.

для удовлетворения физиологических и моральных потребностей и приносящая конкретный

результат, который можно увидеть.

которой создается материальный или идеальный продукт.

которая развивает у него пространственное мышление, дает возможность для

развития творчества, обогащает речь.

Конструирование из
различных
материалов

конструирование

художественный труд

ему возможность выбирать наиболее близкие и успешные в реализации

позиции: слушателя, исполнителя, сочинителя.

воплощается во внутреннем содействии, сопереживании героям, в результате чего

возникает эффект личного присутствия, личного участия в событиях.

Восприятие художественной
литературы

Чтение (слушание)

обсуждение

рассказывание

разучивание

уровень овладения им различными видами детской деятельности.
Мы,

воспитатели, на этом этапе помогаем детям и в свою очередь должны уметь организовывать ведущие виды детской деятельности, а также организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников.