Презентация на тему Огород на подоконнике вторая младшая группа

имеют представления о растениях, о том, где они растут,

о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит

процессе выращивания растений
Объект исследования:
Растения (лук, укроп, огурцы, трава

для хомячков и попугайчиков)
Предмет исследования:
Выращивание зеленого лука, укропа, травы для пернатых и грызунов на подоконнике

условиях;
обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы

для роста растений.
Развивающие:
развивать познавательные и творческие способности детей;
формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.
формировать навыки безопасного поведения при пользовании садового инвентаря. Учить детей надевать фартуки при работе с землей.
формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т. п.). Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев и др.).
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к своему труду, любовь к растениям.

дошкольного возраста, воспитатель, родители группы.
Срок реализации проекта: февраль-март (краткосрочный)
Интеграция

образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, укроп,

огурцы и декоративную траву. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают особенности строения растения, научатся правильно ухаживать за ними. Дети узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы
Гипотеза: С помощью проекта мы хотели доказать, что полезную зелень можно вырастить у себя в группе на подоконнике

только 10% детей имеют представление о растениях, их значении

в повседневной жизни. 48% детей с трудом вспоминают названия растений, не всегда могут объяснить, что способствует их росту и т.д. 42% детей не имеют никаких знаний о растениях.

хорошие знания о растениях, их свойствах и назначении. 50%

детей имеют представления о растениях, с трудом, но называют их названия, знают как за ними ухаживать. 38% детей продолжают испытывать затруднения в знаниях о растениях.

различают их виды, строение, назначение
37% детей научились ухаживать за

растениями, знают и различают их.

можно сделать вывод, что уровень интереса детей младшего дошкольного

возраста к исследовательской деятельности в познании растительного мира значительно вырос. Дети стали различать растения, познакомились с условиями их роста, научились ухаживать за растениями.
Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.

рамках познавательно-исследовательской
проектной деятельности
«Мир растений на сказочном подоконнике»

этап

экологических представлений.
3. Картотека загадок.
4. Картотека потешек.
5.Детские стихи про

овощи.
3 Конспекты НОД.
4.Консультация для родителей.

«От рождения до школы» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева в соответствии

с ФГТ
2. В.В.Смирнова, Н.И.Балуева, Г.М.Парфенова «Тропинка в природу».
3. Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитания в ДОУ.
4. Экологическая программа «Мы»
5. Дрязгунова В.А. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями».